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认识周长（说课）说课教师：蔡敏20xx.08.28安徽省合肥市青年路小学目录四教学过程五教学效果三教法学法二学情分析一教材解读教材解读一教材解读教材分析教学目标教学重难点教具、学具准备一教材解读通过观察、比较、操作等活动，使学生认识周长，理解周长的含义，形成周长概念内涵的丰富认识。经历指一指、描一描、量一量、算一算等学习活动，让学生在获取直观经验的同时，发展空间观念。在学习活动中，让学生尝试用不同的方法解决问题。在学习活动中体会数学与生活的密切联系，培养合作和探究的意识与能力。教材分析教学目标教学重难点教具、学具准备一教材解读认识周长的含义，会测量并简单的进行计算。理解周长的含义。教学重点教学难点教材分析教学目标教学重难点教具、学具准备一电子白板课件学生终端智慧校园·电子书包平台三角形纸片、圆形纸片、直尺、棉线教材分析教学目标教学重难点教具、学具准备教材解读一学情分析二学情分析学习基础：感性经验相关数学技能电子书包使用能力学习困难：概念内涵的丰富认识规范的语言表达二教法学法三教法学法合作探究教学法活动体验教学法情境教学法小组合作自主探究动手操作&教法学法教育信息化融合教学三教学过程四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸四教学过程认识“一周的边线”找一找物体某个面“一周的边线”观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸1.认识“一周的边线”四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸2.找一找物体某个面“一周的边线”——同桌交流四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸2.找一找物体某个面“一周的边线”——全班分享四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸四认识物体某个面的周长认识封闭图形的周长测量图形的周长教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸1.认识物体某个面的周长四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸2.认识封闭图形的周长四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸2.认识封闭图形的周长四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸2.认识封闭图形的周长四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸3.测量图形的周长结合生活实际，经历用不同的方法测量物体的长度的过程。提出引导学生在测量过程中根据现实问题，选择合适的测量方法和工具，以及利用测量进行数学探究活动。强调四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸3.测量图形的周长四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸四教学过程观察操作感知一周自主探索认识周长计算周长深化认识实际运用拓展延伸四教学效果五教学效果创设主动探索的空间，使学生乐学善思。教育信息化与课堂融合，使学习更开放。五开放学生平板，丰富教学资源，提高课堂效率。教学效果五感谢聆听、指导!安徽省合肥市青年路小学说课教师：蔡敏2018.08.28