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说课人旋转人教版五年级下册第五单元《图形的运动》（三）CONTENTS目录01教材分析02学情分析03教学目标04教学过程05板书设计06教学反思教材分析教材分析图形的运动新增内容运动变换的视角教材分析Pleaseenteryourcontenthere,oraftercopyingyourtext,selectPastehereandchoosetokeeponlythetext输入标题Pleaseenteryourcontenthere,oraftercopyingyourtext,selectPastehereandchoosetokeeponlythetext单击此处添加文本具体内容第一学段第二学段第三学段感知现象（二下）画出图形平移、轴对称（四下）旋转（五下）例1三要素例3画图例2特征例4解决问题探索性质学情分析学生对旋转停留在浅层的认识学情前测1二、探究新知2学情分析教材素材有一定的局限性旋转中心不能改变方向只能是顺时针进一步认识角度不是360°的旋转现象，明确旋转含义教学目标能用“旋转中心、方向、角度”三要素描述旋转运动过程经历观察、想象、验证、描述等活动，发展空间观念和思维力，感受数学的乐趣教学过程一、视频导入，引出课题二、激活经验，完善认知三、任务驱动，建立模型四、合作交流，巩固要素五、巩固练习，再次升华六、课后作业，学习应用教法学法活动中感悟对比中发现验证中发展一、视频导入，引出课题旋转平移二、激活经验，完善认知旋转不一定都是360°三、任务驱动，建立模型活动规则：让转盘的指针转动一次，最终指向礼物所在的点指针旋转90°就能指向礼物旋转中心没确定好旋转中心O三、任务驱动，描述要素指针绕点O旋转90°就能指向礼物。方向错了。旋转中心旋转方向O逆时针方向旋转方向111098O顺时针方向旋转方向1234OO指针绕点O按顺时针方向旋转30°。旋转中心旋转方向OO旋转角度360°÷8=45°45°×2=90°旋转中心旋转方向旋转角度指针绕点O按顺时针方向旋转90°。O旋转中心旋转方向旋转角度指针绕点O按逆时针方向旋转270°。O四、合作交流，巩固要素1、从“12”到“1”，指针______按______方向旋转了______°。2、从“1”到“______”，指针______按______方向旋转了60°。3、指针现在指向12，如何拿到数字9处的礼物？五、巩固练习，再次升华小小设计师：活动内容:1.先根据活动材料想象要设计的图案。2.再在方格纸上进行创作。3.最后给作品起个名字，并说一说用到了图形运动哪些知识。六、课后作业，学习应用板书设计旋转三要素旋转中心旋转方向旋转角度顺时针方向逆时针方向教学反思教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。