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《长方体的认识》说课稿一、说教材二、说教法三、说教学过程四、说教学反思第一章节diyizhangjie《长方体的认识》是人教版五年级数学下册第三单元第一课时的内容。长方体和正方体的认识这部分内容是在学生过去初步认识长方体和正方体的基础上，进一步教学的。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。1.1地位与作用041.2教学目标1、知识目标:初步建立立体图形的概念，掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。（重难点）2.能力目标:通过小组合作、探究、讨论、操作，培养学生观察、判断、归纳、概括等思维能力，培养学生初步看立体图形的能力，并逐步形成空间观念。3.情感目标:让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活，生活中处处有数学，激发学生学习兴趣，在学习过程中进一步培养勇于探索、善于合作交流的学习品质。06第二章节dierzhangjie2.1教法分析09针对几何知识教学的特点，本节课的教学内容以及小学生以形象思维为主，空间观念薄弱的特点，我打算采用观察发现法，以及分组讨论、合作探究的形式，并运用多.媒体课件辅助教学，让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作，比一比、量一量、做一做，利用这些方法来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，通过一系列有序活动培养学生动口、动手、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教会学生学习。第三章节disizhangjie教学过程创设情境动手操作实践应用09引入从生活中常见的物体引出自然地引出今天的课题“长方体”一、创设情境，激发兴趣14(小组合作，操作实验)首先我出示一个萝卜，让学生猜一猜:要将萝卜切成长方体，至少要切几刀?再利用多媒体课件演示切萝卜的过程，使学生从中明确长方体有6个面。14二、动手操作，直观感知活动一:认识长方体的面、棱、顶点及长方体的特征。接着提供小棒、橡皮泥和长方形纸片等材料，让同学两两合作制作长方体，并填好实验操作单，明确要求后，学生互相交流，在动手实践中，探究长方体的特征，不断积累空间观念。14二、动手操作，直观感知活动一:认识长方体的面、棱、顶点及长方体的特征。(成果展示，交流探索)当创作完成，我让他们在小组里交流，分享自己的创作心得，并鼓励学生上台展示，介绍制作材料、方法。同时利用多媒体课件，随机提问、演示:你用了几张什么形状的纸片围长方体?围成的长方体中有没有形状大小相同的面?哪些面完全相同?插成的长方体框架中，用了几根小棒和几个接口，哪些小棒同样长?也就是长方体的棱有什么特征?14二、动手操作，直观感知活动一:认识长方体的面、棱、顶点及长方体的特征。活动一:认识长方体的面、棱、顶点及长方体的特征。有了师生共同合作，共同学习，再让学生将自己的发现在小组内交流，填写好实践报告单，利用投影仪进行汇报展示，从面、棱、顶点三个方面得出长方体的特征。接着以表格形式进行小结，使学生对长方体特征有一个比较系统完整的认识。14二、动手操作，直观感知活动二:认识长方体的长、宽、高。直接说明长宽高的概念，并不断变换长方体的放置方式让学生指出长宽高，说说长方体一共有几条长、几条宽、几条高?进一步明确长方体有12条棱，可以分成三组，每组互相平行的四条棱长度相等。引导得出计算长方体棱长总和的最优方法。14二、动手操作，直观感知16三、实践应用，巩固新知。练习巩固在设计练习的时候，我设计了基础题和发展题。基础题主要帮助学生回顾本节课的学习内容，以此来巩固学生对新知识的理解和掌握；发展题是对所学知识的深化，运用所学知识解决实际问题，加深学生对长方体和正方体特征的理解和运用，拓展了学生的思维。四、板书设计22设计意图：板书是课堂教学的重要手段，通过板书突出教学的重点和难点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。因此，我在设计板书时遵循了简洁、美观、实用的原则，再现学生的思维过程，突出了教学的重点和难点，并帮助学生深刻理解本节课的教学内容。第四章节diwuzhangjie掌握长方体和正方体的特征是本节课的教学重点和难点。虽然说长方体在学生的身边随处可见，但是要发现它的特征，还是不怎么容易的。俗话说“手是脑的老师”，“眼看百遍不如手做一遍”，在教学中我为了突出重点，突破难点，为了使学生较好地掌握长方体和正方体的特征，逐步形成空间观念，我主要让学生自己动手、多思考、抽象概括出长方体和正方体的特征。在教学过程中，我除了让学生通过看一看，摸一摸，数一数，量一量来认识长方体和正方体的特征以外，还让学生自己动手用小棒、橡皮泥和长方形纸片做一长方体，这样既巩固了所学的知识，又加深了对新课的理解，发展了学生的空间观念，培养了学生的看图能力和想象力，同时又教给了学生认识事物的方法，从而大大的激发了学生的学习兴趣。从整个教学来看，基本完成了预期的教学目标，收到了较好的效果。虽然在一些环节设置上还过于生疏，但我依然会不断努力，反复钻研，提高自己的教学能力。教学反思22谢谢聆听