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说课教师：xxx01说教材目录02说学情03说教法、学法04说教学过程05说板书设计第一部分说教材重点1教材分析《角的度量》是人教版小学数学四年级上册第三单元第二课时的内容，本节课是《图形与几何》当中最重要的一节。承上启下•学生认识量角器，掌握角的度量方法，能够正确量出角的大小。学生经历探究角，用量角器度量角的过程。激励学生学习的兴趣，感受数学来源于生活，应用于生活。知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标第一部分说教材2教学目标第一部分说教材•认识量角器，通过探索来总结出量角器量角的方法。会正确使用量角器测量角的大小。重点难点3教学重难点第二部分说学情学情分析学生情况2、喜欢动手、动脑，有很强的好奇心和求知欲望。1、思维活跃，求知欲强。范例分析法情景导入法为主讲练结合法为辅教学有法，教无定法，贵在得法的原则。依据第三部分说教法、学法范例分析法自主探究法合作交流法教师的教，是为了学生更好的学，学生是学习活动的主体原则。依据第三部分说教法、学法4第一环节：激趣导入1235第二环节：探究新知第三环节：巩固练习第四环节：课堂小结第四部分说教学过程5第五环节：布置作业探索发现教师或学生提出，发现问题讨论交流得出结论或解决问题第四部分说教学过程1第一环节：创设情境，导入新知问题1：你能发现哪些数学信息？预设答案：熊大熊二在争论自己的滑滑梯最高、最陡。问题2：如何确定哪个滑滑梯最高、最陡呢?设计意图：课未始，而兴亦浓的学习状态。活动一•认识量角器。活动二第三部分说教学过程2第二环节：师生合作探究新知问题1：如何比较这两个角的大小，哪个大，哪个小，大多少？预设答案：有同学会想到利用三角形尺的角度来测量。活动一活动二•使用量角器第三部分说教学过程2第二环节：师生合作探究新知问题1：长度和重量的单位是什么呢?角的单位：度记作“°”,一度记作1°。认识量角器量角器的中心点量角器的0°刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度线第三部分说教学过程问题1：仔细观察一下量角器，看看你发现了什么？问题2：仔细观察一下量角器，你还能发现什么规律？为什么会有两排刻度线呢？起点不同师生共同总结小组合作协助提高学生分组自主尝试第三部分说教学过程重点量角器测量角的大小的步骤：1.量角器的中心与角的顶点重合。2.零刻度线和角的始边重合。3.观察角的另一边所对应的量角器上的刻度，从而测量出角的度数。正确使用量角器测量角的大小出示课本中的习题让学生练习创设一个相互竞争的环境比一比，谁做的好，谁做的快。ACB第三部分说教学过程第三环节：实践练习，巩固新知。你有什么收获？第三部分说教学过程必做题作品展示选做题。第三部分说教学过程第五环节：布置作业，开展延伸。预设教学反思小组合作协助提高学生分组第四部分说教学反思通过创设情境激趣导方式，导入新课。加上以情境教学法为主，讲练结合法为辅的教学方法。学生一定能掌握本节课的教学重点，突破教学难点。同时能够运用角的相关知识来认识和解决生活的实际问题。