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角的度量(二)授课年级：四年级四年级上册第二单元说课思路教学分析教学方法教学过程板书设计教学反思一、教学分析教材分析教学目标教学重难点学情分析教学分析教学方法教学过程板书设计4教材分析图形与几何·角的认识教学反思教学分析教学方法教学过程板书设计5教学目标能力目标情感目标知识目标认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角。通过观察、操作和交流等活动，理解和掌握用量角器量角、画角的方法。在量角和画角的过程中，培养学生认真操作的良好习惯。教学反思教学分析教学方法教学过程板书设计6教学重难点认识量角器、会画角。会使用量角器测量各种角的度数。重点难点教学反思教学分析教学方法教学过程板书设计7学情分析四年级学生正是从形象思维过渡到抽象思维，他们思维活跃，喜欢动手动脑，有很强的好奇心和探索欲望。思维特点认知水平对角的认识有一定的知识基础教学反思二、教学方法教法学法教学分析教学方法教学过程板书设计9教学方法激趣导入法自主探究法直观演示法观察发现法动手操作法合作交流法学法教法教学反思三、教学过程教学分析教学方法教学过程板书设计11教学过程激趣导入探究新知归纳总结巩固练习教学反思教学分析教学方法教学过程板书设计12(一）激趣导入红领巾有3个角,哪个角大?哪个角小?你能测量出红领巾3个角的度数吗？教学反思教学分析教学方法教学过程板书设计13（二）探究新知活动一：认识量角器中心点内圈刻度外圈刻度内圈0刻度线外圈0刻度线刻度线0刻度线你能在量角器上找出50°和140°的角吗？教学反思教学分析教学方法教学过程板书设计14活动二：量角估一估,并量出下面两个角的度数,说说你是怎么量的？12∠1°＝∠2°＝（二）探究新知探究任务：1.用量角器量角，你觉得哪一步最关键？与同桌说一说。2.尝试量角。3.在小组内说说你是怎么量的？教学反思教学分析教学方法教学过程板书设计15活动二：量角估一估,并量出下面两个角的度数,说说你是怎么量的？12∠1°＝∠2°＝（二）探究新知教学反思教学分析教学方法教学过程板书设计16活动二：量角你认为这样测量角的方法对吗？为什么？（二）探究新知教学反思教学分析教学方法教学过程板书设计17活动二：量角估一估,并量出下面两个角的度数,说说你是怎么量的？12∠1°＝∠2°＝（二）探究新知70°110°教学反思教学分析教学方法教学过程板书设计18活动三：画角怎么画一个60°的角呢?想一想，画一画，和同伴交流你的方法。画角的方法：1.先画一条射线。2.把量角器与射线点点重合，线线重合。3.在量角器上找准要画的度数，然后标出一点。4.连接端点与标出的一点画一条射线。（二）探究新知教学反思教学分析教学方法教学过程板书设计19判断下面各图的测量是否正确？（三）巩固练习1.判断题教学反思教学分析教学方法教学过程板书设计20（三）巩固练习2.量角量一量生活中的角，看谁量得又快又准。3.画角画出下列各角。35°115°80°160°教学反思教学分析教学方法教学过程板书设计21（四）归纳总结教学反思四、板书设计教学分析教学方法教学过程板书设计23板书设计角的度量（二）量角器画角量角①点点重合②线线重合③读数教学反思五、教学反思教学反思教学反思1.量角器的摆放不正确2.不会利用量角器上内、外圈刻度正确读出角的度数。会学活学乐学说课完毕谢谢大家！