冀教版五年级上册《长方形和正方形周长》说课课件

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茨榆坨镇谢各庄小学段淑英小学数学冀教版第五册第六章第二节一、说教材本节课是小学数学冀教版第五册第六单元第2节的内容。这节课是在学生认识了图形的周长及长方形、正方形特征的基础上教学的。二、说教学目标根据本课的具体情况,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,我制订如下教学目标:1、知识目标:有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。2、能力目标:培养学生观察、分析、抽象、概括的能力以及解决简单的实际问题的能力。3、情感目标:通过整理长方形、正方形周长公式的推导过程,培养学生的探索精神和合作意识。三、说重点、难点教学重点:推导、归纳长方形和正方形的周长计算公式。教学难点:理解并熟练运用长方形和正方形周长的计算方法。四、说教法、学法教法:设疑诱导法比较择优法分层训练法学法:自主探究法合作交流法五、说教学过程(一)设疑激趣,引入新课(二)小组合作,解决问题(三)分层精炼,巩固达标(四)课堂总结,畅谈收获(五)课后延伸,开拓思路羊羊村第二届运动会开始啦公平吗?(一)设疑激趣,引入新课设计意图:这一环节我从学生熟悉、喜爱的故事情境引入,充分激发学生的学习兴趣,并提出要解决的问题。长长宽宽边长边长边长边长对边相等四条边都相等(二)小组合作,解决问题长方形:方法一:5+5+3+3=16(米)方法二:5×2+3×2=10+6=16(米)同学们想一想:这里为什么要乘2呢?5米3米方法三:(5+3)×2=8×2=16(米)这里的8表示什么呢?为什么要乘2呢?5米3米长方形的周长方法一:长+长+宽+宽方法二:长×2+宽×2方法三:(长+宽)×25米3米正方形:方法一:3+3+3+3=12(米)方法二:3×4=12(米)3米正方形的周长=边长×4为什么要乘4呢?公平吗?羊羊村第二届运动会开始啦设计意图:通过独立思考、小组合作、师生交流的方式,使学生能主动从不同方面,不同角度思考问题,寻求解决问题的途径。同时,还注重培养学生的合作意识,达到学习互补的目的。信鸽送信466192周长20厘米周长16厘米(三)分层精炼,巩固达标一块正方形手帕,边长25厘米,它的周长是多少厘米?25厘米答:它的周长是100厘米。25×4=100(厘米)有一块长是80厘米的、宽是50厘米的长方形木板。在这块木板上锯下一块最大的正方形木板。(2)剩下的长方形木板的周长是多少?▕←------80cm-------→▏---------(1)锯下的正方形木板的周长是多少?▕←---50cm--→▏设计意图:这一环节练习的安排我注重层次性,渗透多样性,让不同学生获得不同的发展。通过练习,既加深学生对新知识的理解,又提高了解决问题的能力。同学们,这节课你有哪些收获?快说说吧!设计意图:为进一步巩固学生对长方形和正方形周长的理解,对前面的公式进行梳理,使学生形成一个系统的解题思路。(四)课堂总结,畅谈收获有一根32厘米的铁丝。(1)用它能围成一个正方形吗?如果能,那么正方形的边长是多少?(2)用它能围成一个长方形吗?如果能,那么长方形的长和宽分别是多少?(五)课后延伸,开拓思路设计意图:通过与同学、老师或家长讨论交流,开拓思路,增长见识。

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