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长方形和正方形的周长茨榆坨镇谢各庄小学段淑英小学数学冀教版第五册第六章第二节一、说教材本节课是小学数学冀教版第五册第六单元第2节的内容。这节课是在学生认识了图形的周长及长方形、正方形特征的基础上教学的。二、说教学目标根据本课的具体情况，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制订如下教学目标：1、知识目标：有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。2、能力目标：培养学生观察、分析、抽象、概括的能力以及解决简单的实际问题的能力。3、情感目标：通过整理长方形、正方形周长公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作意识。三、说重点、难点教学重点：推导、归纳长方形和正方形的周长计算公式。教学难点：理解并熟练运用长方形和正方形周长的计算方法。四、说教法、学法教法：设疑诱导法比较择优法分层训练法学法：自主探究法合作交流法五、说教学过程(一)设疑激趣，引入新课(二)小组合作，解决问题(三)分层精炼，巩固达标(四)课堂总结，畅谈收获(五)课后延伸，开拓思路羊羊村第二届运动会开始啦公平吗？(一)设疑激趣，引入新课设计意图：这一环节我从学生熟悉、喜爱的故事情境引入，充分激发学生的学习兴趣，并提出要解决的问题。长长宽宽边长边长边长边长对边相等四条边都相等(二)小组合作，解决问题长方形：方法一：5+5+3+3=16（米）方法二：5×2+3×2=10+6=16（米）同学们想一想：这里为什么要乘2呢？5米3米方法三：（5+3）×2=8×2=16（米）这里的8表示什么呢？为什么要乘2呢？5米3米长方形的周长方法一：长+长+宽+宽方法二：长×2+宽×2方法三：（长+宽）×25米3米正方形：方法一:3+3+3+3=12(米)方法二:3×4=12(米)3米正方形的周长=边长×4为什么要乘4呢？公平吗？羊羊村第二届运动会开始啦设计意图：通过独立思考、小组合作、师生交流的方式，使学生能主动从不同方面，不同角度思考问题，寻求解决问题的途径。同时，还注重培养学生的合作意识，达到学习互补的目的。信鸽送信466192周长20厘米周长16厘米(三)分层精炼，巩固达标一块正方形手帕，边长25厘米，它的周长是多少厘米？25厘米答：它的周长是100厘米。25×4=100（厘米）有一块长是80厘米的、宽是50厘米的长方形木板。在这块木板上锯下一块最大的正方形木板。（2）剩下的长方形木板的周长是多少？▕←------80cm-------→▏---------（1）锯下的正方形木板的周长是多少？▕←---50cm--→▏设计意图:这一环节练习的安排我注重层次性，渗透多样性，让不同学生获得不同的发展。通过练习，既加深学生对新知识的理解，又提高了解决问题的能力。同学们，这节课你有哪些收获?快说说吧！设计意图：为进一步巩固学生对长方形和正方形周长的理解，对前面的公式进行梳理，使学生形成一个系统的解题思路。(四)课堂总结，畅谈收获(五)课后延伸，开拓思路有一根32厘米的铁丝。（1）用它能围成一个正方形吗？如果能，那么正方形的边长是多少？（2）用它能围成一个长方形吗？如果能，那么长方形的长和宽分别是多少？设计意图：通过与同学、老师或家长讨论交流，开拓思路，增长见识。