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《小数乘整数》说课稿苏教版小学数学五年级上册大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学五年级上册《小数乘整数》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《小数乘整数》是小学数学五年级上册的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在通过使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。二、说学情五年级的学生在注意力方面有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配转移等方面都比低年级学生有不同程度的发展。通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，感受数学就是来源于生活，激发学生的学习兴趣。三、说教学目标1、让学生自主探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计。2、理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则并能正确地计算。算四、说教学重难点理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则并能正确地计算。教学重点教学难点理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则并能正确地计算。五、说教法学法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。在本课的教学中，我主要采用的教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合作探究法、读写结合法。六、说教学过程板块一、复习导入复习整数乘法的意义。教师：我们已经学过了整数的乘法，同学们还记得整数乘法的意义是什么吗?指名让两个学生说一说整数乘法的意义。教师：在乘法算式中各部分的名称是什么?(乘数、乘数、积)板块二、探究新知1.谈话。教师：西瓜是夏天消暑的好东西，大家知道西瓜的价格吗?让我们一起到瓜果市场看看吧!(出示教材例1的情景图)教师引导学生仔细看图，并记住图中的主要信息，指名让学生说一说图中的主要信息。学生：第一幅图显示的是夏天时西瓜的价格：每千克0.8元；第二幅图显示的是冬天时西瓜的价格：每千克2.35元。教师：回答得很好，把图中的信息完整地说出来了。2.提问。教师：我们已经知道了图中显示的信息，了解了西瓜在不同季节的价格，谁知道夏天买3千克西瓜要多少元，冬天买3千克西瓜要多少元呢?先让学生在下面讨论，教师加以引导。3.讨论。从“夏天买3千克西瓜要多少元?”这个实际问题出发，根据求几个相同加数的和可以用乘法计算，列出算式0.8×3。(由于这是学生第一次遇到小数乘法，不同的人肯定有不同的算法，教师注意观察)在学生讨论后，教师指名让两名学生表达他们的观点。学生甲：0.8×3是3个0.8相加，即0.8×3=0.8+0.8+0.8=2.4。学生乙：0.8元是8角，8×3=24(角)=2元4角=2.4元。教师：你们说得都很正确，只是计算的角度不同而已。事实上，还有一种更加简便的方法——用乘法的竖式计算。0.8×32.4答：夏天买3千克西瓜要2.4元。这里我们运用了小数乘法的初步知识，这也是我们这节课要学习的主要内容——小数乘整数的运算。我们初步看到小数乘整数也可以列竖式计算，竖式的形式和整数乘法的竖式很接近。由于一个乘数是小数，积一般也是小数。4.巩固拓展。教师：我们已经顺利求出了夏天买3千克西瓜要用的钱数，现在大家继续求冬天买3千克西瓜要多少元。让学生独立列出算式并计算2.35×3,探索小数乘整数的笔算方法。教材要求先用加法算，再用乘法算有两点意图：一是用加法启发乘法。计算加法是从最低位算起，一位一位地算，是向相邻的高位进位的，和里要点上小数点。这些步骤与方法启发乘法也这样进行，学生算过乘法后，又会进一步感受到小数乘法可以像整数乘法那样去乘，只是积里要点上小数点。二是用加法验证乘法，结果是正确的，过程与方法是合理的，增加继续研究小数乘法的信心。答：冬天买3千克西瓜要7.05元。通过教学例1,使学生初步知道小数乘整数可以列竖式进行笔算，计算方法和整数乘法基本相同。在学生独立完成的过程中，教师巡视，并选两个具有代表性做法的学生在黑板上板书，他们分别是用小数加法和小数乘法计算。5.补充新知。教材的“试一试”着重教学积有几位小数，即怎样在积点小数点。首先用计算器计算这三道题，得到它们的积；然后分别看积的小数位数和乘数的小数位数，想想它们之间有什么联系，从而明白“乘数里共有几位小数，积里也有几位小数”。4.76×12=57.12积里有两位小数2.8×53=148.4积里有一位小数103×0.25=25.75积里有两位小数引导学生通过小组讨论的方式，交流相互的收获，整理计算思路，明确计算方法，建构计算法则。板块三、课堂练习新课讲授完以后，出示练习题。1.根据13×28=364,很快地写出下面各式的积。0.13×0.28=0.13×2.8=13×2.8=1.3×0.028=1.3×2.8=0.013×28=2.竖式计算。4.2×30.45×73.48×121.52×93.515×198.157×221.543×176.182×213.小明家距离学校1.35千米，他每天往返两次一共是多少千米?答案：1.3.640.036436.40.3640.3640.03642.12.63.1541.7613.6866.785179.45426.231129.8223.5.4千米板块四、课堂小结同学们，今天我们学到了什么?学生说自己的收获。七、说板书设计根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。小数乘整数0.82.35×32.47.05注意积里小数部分的位数。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，教学中针对这个阶段学生的特点，将对学生情感、态度、价值观的引导，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。我的说课完毕，谢谢各位老师!