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一、说教材●说课内容一、说教材●教材简析一、说教材教学目标●１、认知目标：让学生在具体的情境与合作交流中学会１０的数数、认数、读数、写数、大小比较；理解１０以内数的顺序，掌握１０的分与合。２、能力目标：让学生在自主探索与合作交流中学习、发展，培养学生初步的动手操作能力，发散思维和语言能力，培养学生的有序思维。３、情感目标：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物为切入点，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学，培养学生对数学的情感。４、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。●会比较１０以内数的大小，熟练掌握１０的分与合教学重难点：一、说教材二、说教法●创设情境法直观演示法操作发现法●●一、说教材二、说教法三、说学法●●●动手操作法观察发现法合作交流法2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面：/thread-82341-1-1.html四、教学程序（一）创设情境，故事引入“１０”9587632410我俩来想个办法！你们谁都没我大！10我们组成一个数四、教学程序（一）创设情境，故事引入“１０”（二）观察、操作，认识“１０”1、学习主题图四、教学程序（一）创设情境，故事引入“１０”（二）观察、操作，认识“１０”1、学习主题图2、摆一摆3、联系生活……有关10的奇妙事很多，你能举例子吗？四、教学程序（一）创设情境，故事引入“１０”（二）观察、操作，认识“１０”（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较1、出示计数器102、出示尺子四、教学程序（一）创设情境，故事引入“１０”（二）观察、操作，认识“１０”（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较1、出示计数器2、出示尺子3、创设情境4、出示点子图910＜＞109四、教学程序（一）创设情境，故事引入“１０”（二）观察、操作，认识“１０”（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握10的分与合1、猜一猜2、摆一摆四、教学程序（一）创设情境，故事引入“１０”（二）观察、操作，认识“１０”（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握10的分与合1、猜一猜2、摆一摆3、汇报分法101910281037105510461091108210731064四、教学程序（一）创设情境，故事引入“１０”（二）观察、操作，认识“１０”（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握10的分与合1、猜一猜2、摆一摆3、汇报分法4、同桌交流101910281037105510461091108210731064四、教学程序（一）创设情境，故事引入“１０”（二）观察、操作，认识“１０”（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握10的分与合1、猜一猜2、摆一摆3、汇报分法4、同桌交流5、游戏巩固四、教学程序（一）创设情境，故事引入“１０”（二）观察、操作，认识“１０”（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握10的分与合（五）知识应用1、填数2、连线10935712468987654321四、教学程序（一）创设情境，故事引入“１０”（二）观察、操作，认识“１０”（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握10的分与合（五）知识应用（六）学写10（七）儿歌巩固新知一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。