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《可爱的企鹅》说课稿北师大版小学数学一年级上册大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级上册第三单元第七课时《可爱的企鹅》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂小结、课堂练习和板书设计及教学反思这十个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！一、说教材今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教材（北师大版）小学数学第三单元第七课时《可爱的企鹅》。本课旨在呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课,创设企鹅活动的场面是让学生运用已学的知识去解决实际问题。经过了一段时间的看图训练,练习课不是再重复,而是有所提高,从而引导学生体会看图是要明白知道了什么,想知道什么,为今后应用题的教学打基础;同时培养学生的观察能力、理解能力和语言表达能力。既能有效地巩固知识,又能全面地了解学生对所学知识的掌握情况,便于安排后面的教学内容。同时也培养同学们对数学的兴趣。二、说学情一年级的学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。让学生清晰在学习的时候要充分利用学生已有的知识。三、说教学目标1.巩固8和9的加减法,并能够正确地计算。2.在老师的指导下,让学生学会看图口述出题目的条件和问题,进一步加深对加减法意义的理解。3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。四、说教学重难点能运用所学的知识解决简单的实际问题。【教学重点】：巩固8和9的加减法,并能够正确地计算。【教学难点】：五、说教法学法以教师的引导为主导，体现先导后教、进而无为而教的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学、进而自主学习的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。六、说教学过程（一）、情境导入同学们,今天老师带领大家去领略一番南极冰天雪地的奇观。看,可爱的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。(出示课件:教材第41页情境图)从图中你发现了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什么问题?你能解决自己想到的问题吗?图中前面有3只小企鹅,后面有5只,一共有多少只?列式为3+5=8。（二）、探究新知这些可爱的小企鹅非常调皮,你看这是怎么了?(出示课件:教材第41页第二幅图)一共有8只小企鹅,只看到了2只,其余的跑到冰山后面去了,我想知道冰山后面有几只。冰山后面有几只呢?列式算一算,告诉老师。8-2=6我们还可以用8个图形或物体代替这8只企鹅,把看到的2只用虚线圈起来,虚线的圈就表示去掉的意思,这样的图画既简单明了,又容易看懂。这样,我们就可以列式为8-2=6。(边讲解边板书)同学们,看这幅图,像刚才一样先在小组里说说你们知道了什么,想到了什么问题,再列式计算,好吗?(课件出示:教材第41页最下面左图)点名说一说,说不完整的要适时指导。(一共有9只小鸡,只看到了3只,草丛后面有几只?9-3=6)同学们,再看这幅图,谁想说给大家听?(课件出示:教材第41页最下面右图)多给学生练习的机会,只要意思对的就要加以鼓励和表扬。(一共有9只小鸭子,只看到了5只,草丛后面有几只?9-5=4)七、课堂小结今天我们主要学习了如何看懂图意,回家后从我们的教材中选一两幅图,把你从中知道了什么,想到了什么问题,说给爸爸妈妈听。八、课堂练习1.算一算。8-3=7+2=1+8=8-4=6+3=9-8=9-6=3+5=9-5=9-1=4+5=8-5=4+4=8-7=8-8=2.在里填上“”“”或“=”。2+4983+63+22+38-59-60+89-02+575+47-38-46-23.小朋友帮李爷爷收西瓜。已经收了6个，这时小明又抱来1个，小刚也抱来1个，放在一起一共有多少个西瓜？【参考答案】：1.5994913848938102.====3.6+1=77+1=8九、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。《可爱企鹅》板书5+3=83+5=88-2=6总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。十、教学反思本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。通过“授之以鱼不如授之以渔”,告诉学生答案不如教会学生寻找答案的方法。在教学过程中注意有意识地训练学生动手操作的能力,引导学生体会把实物转化为图形表示,把数字还原为图形都能有效地帮我们解决问题。总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！