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《斯宾塞的快乐教育》[英]赫伯特·斯宾塞著，颜真译海峡文艺出版社《斯宾塞的快乐教育》是一本风靡欧美的家庭教育“圣经”。书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，向我们证明教育是一件快乐的事。生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程,仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程。这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导性的作用。全书包括安琪儿降临的序曲、快乐教育最初的秘密、快乐的家庭教育、如何对孩子进行快乐教育、如何找出不快乐的小虫子、快乐的智力培养、孩子心智成长的规律、如何培养孩子的自助学习、自我教育的能力、如何培养孩子快乐写作的能力、如何运用有益的暗示在孩子的教育中、快乐的自然教育、怎样培养孩子的道德、意志和品质、如何快乐地进行孩子身体的培育、如何避免过度教育和过度学习、如何尊重孩子的权力、如何培养孩子终身受益的习惯、如何培养孩子的独立性、如何培养孩子健康的心理、如何教给孩子最有价值的知识、如何对孩子进行情感教育、如何发挥父爱在教育中的作用等二十一章。第一章安琪儿降临的序曲1、从一次不幸开始的教育2、拥抱和抚摸的奇迹3、让孩子远离危险4、你是世界上最重要的老师5、孩子是家中的一面镜子6、给孩子最好的，他可以去放大对于孩子的教育，学校好比是白天而家庭就是夜晚。不要忘记，夜晚会发生很多看不见的变化。教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。第二章快乐教育最初的秘密1、做一个快乐的教育者2、和孩子一起唱歌3、从点滴渐进中得到信心教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的如果是枯涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家在面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是把他们的情绪调节到快乐、自信、专注，然后开始学习。做一个快乐的教育者，应该做到以下几点：不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时容易把这种情绪发泄到孩子身上。不要在孩子情绪低落或刚刚哭闹之后开始教育和强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。在家庭教育中，努力营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子的缺点。第三章快乐的家庭教具1、走进孩子内心的12张卡片2、词汇的风铃3、一把植物的种子4、家中的小地图5、数字跳房孩子在想什么？面临怎样的问题？孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。在这个盒子里，有动物、有人物、有梦境、有情绪，杂乱无章地塞在里面。如果不经常打开来看看，有一天当你不经意打开时，也许会从里面跑出一只老鼠来，吓你一大跳。学习一件事物比读十本书更管用，这是孩子亲身的体验，知识的得来是经过他自己验证的。这样也有利于培养孩子独立思考的能力。自然教育和自助教育在孩子身上最直接的反应恰恰就是快乐和有趣。第四章如何对孩子进行快乐教育1、孩子在快乐的状态下学习最有效2、让兴趣为快乐求知引路3、多一些友好和鼓励4、每天都应该有一点快乐的运动5、教育的目的是有一天能够不教任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。一旦他们发生兴趣时，也就是教育的好时机。兴趣和满足总会带来快乐。因此，在教给他某方面的知识时，先让他产生兴趣，接下来的工作便会事半功倍。一个孩子，如果他面对的是一位严厉的、总是呵斥他的老师，即使你是他的父母，即使你真的在内心很爱他，但他对你所说的和要求的也会厌倦。相反，如果是在一种友好、亲昵和鼓励的气氛中学习不但可以增加孩子对父母、老师的信任感，而且学习的效果会好很多。其实孩子的处境与成人的处境是一样的。爱，我们人人都有，但爱和有目的的教育，则需要一些耐心、技巧，有时甚至是令人发笑的机智或多少有些令人不快的克制。第五章如何找出不快乐的小虫子1、不要让不快乐扼杀孩子的天赋2、对孩子要有同情心3、发现孩子不快乐的原型4、让家庭给孩子快乐的力量教育中一个重要的原则，就是对孩子要有同情心。同情也是上帝赐给每一个人的最宝贵的品质。同情可以让我们去了解孩子，认识孩子，才能在教育者和被教育者之间建立起真正的信任。更重要的是，同情心是孩子在受到精神和肉体上的伤害时的一道神奇的阳光。所谓“失败”的孩子一般是由于各种类型的不快乐者所导致的:对教育完全不懂而又缺乏同情心的父母对孩子教育从不负责的父母严厉而刻薄的老师凶猛而无知的同学俗气而愚昧的亲戚已经变坏的兄长长年不得志，内心阴暗的老师粗暴、武断的长辈有遗传的精神变态家庭第六章快乐的智力培养1、请相信你孩子的智力2、发现孩子的潜能和特长3、用兴趣诱导孩子快乐学习4、智力培养中拒绝惩罚和暴力培养和教育孩子是一件造就他人的善行，对孩子有信心也就是对造物主有信心，而且所有的培养和教育的信念就是：让他（她）的潜能得以开发，让他（她）成为一个对别人有益而自己也快乐富足的人。兴趣是学习和求知最大的动力。诱导是教育和培养孩子的最好的方法。兴趣是孩子对事物的主动选择，诱导则是促使和加强孩子的这种主动性，使兴趣变得持久、有目的。在孩子的智力培养中，“拔苗助长”和“放任不管”都是有害的。比这两种方式更有害的则是惩罚和暴力。对教育和培养孩子的几点建议明白恐吓和训斥对任何智力发展都没有益处。对任何孩子，都存在比暴力更好的开启智力的方法。孩子只有在安闲、自在、快乐的情绪中才能获取知识。许多孩子都为学习受到过惩罚，但真正有用的不是鞭子，而是鼓励和爱。明白教育应该什么时候停止和明白它在什么时候开始同样重要。第七章孩子心智成长的规律1、心智不可能按模式定做2、心智发育和身体发育同样重要3、发现知识比灌输知识更有效4、观察是一切学习的开始5、快乐的，就是有益的6、从小到大，由简到繁7、自我教育，推动一生的力量8、不可替代的实物教育9、绘画，早期教育的一部分孤立地记忆尽管是件容易的事，但很快就会忘记，而那些知识如果被孩子所理解，就会永远归他所有。智力培养成功与否决不是看孩子能记忆多少条规则，而是看他运用规则和组织有效方法获得新知识的能力。在自我教育方面，我认为，应该尽量鼓励孩子自我发展，应该引导孩子自己去进行探讨，自己去推论，给他讲的应该尽量少些，而引导他们自己去发现的应该尽量多些。第八章如何培养孩子自助学习、自我教育的能力1、快乐而永恒的自我推动2、帮孩子形成自助能力和习惯3、培养孩子阅读的兴趣学生自己得来的任何一项知识，自己解决的任何一个问题，由于是他自己通过复杂的心智和意志活动所得，就永远归他所有。几乎所有孩子，天生都是缺少时间概念的。他们渴望自由，无拘无束，但如果不加指导地把时间交给他，他就会像挥霍空气一样毫不在意。恰当的方法是让他自己做一份每天的时间安排表。父母除了提醒以外，可以针对孩子每天完成计划的情况打分。一周下来，一个月下来，作一个评价，并适当给出物质和精神奖励。第九章如何培养孩子快乐写作的能力1、找到自己的语言2、仅仅是把回忆变成文字3、不要让语言潜能妨碍孩子写作4、把写作变成他自己的事5、让写作无处不在我认为在教育孩子写作的时候，对于语言潜能好，能言善辩的孩子要提醒他，语言本身的力量绝不会超过真实的思想、感情和真相。同样，语言如果离开了真实的生活和感情，它只会变得华丽、虚弱。真理是朴实的，但每个人都愿意倾听。“写”是记录，“作”是创作。“写”就是把思想、感情、思考、事件记录在纸上，“作”就是使这种记录有恰当的体裁、形式、文采。“写”是求真，“作”是在真的基础上求美，使所写的东西具有感染力、说服力。写作无处不在，要让孩子从小就开始以各种方式来“写”和“作”。如摘记、墙记、信、日记、故事本、续写指导。第十章如何运用有益的暗示在孩子的教育中1、伟大的祖母的暗示2、积极的暗示带来积极的效果3、让孩子学会快乐的自我暗示积极的暗示,特别是这种暗示来自亲人、朋友或老师，几乎肯定会对孩子在心里和心智方面产生良好的作用。我认为孩子从幼儿到少年这个期间，暗示就是像点燃他们生命和智慧的火把。它可以把平淡的生活照亮，把无目的的漫游变成有理想的追求。孩子们从这些暗示中，隐约可以看见未来的曙光。第十一章快乐的自然教育1、让大自然开启孩子的悟性2、快乐的自然笔记本3、从生活中开始孩子的自然教育4、给孩子一份自然教育的小计划5、世界上最伟大的老师就像从苹果树上采摘果实也需要付出劳动一样，打开孩子心灵通向大自然的窗户，也需要父母的灵性和耐心。许多有益的事都开始于偶然而最终变成了必然，转变的关键在于是否最初的善意变成一项可行的计划。第十二章怎样培养孩子的道德和意志、品质1、教育艺术——作父母的准备2、自然惩罚——让孩子承担行为的后果3、避免人为的惩罚和放大的惩罚4、自然惩罚比人为惩罚更有效5、如何教育“有严重过失”的孩子6、坏环境毁掉孩子，好环境成就孩子7、父母、老师是最好的榜样8、告诉孩子应该怎么做，并记录下来9、不要期望孩子有太多的美德10、我从不希望孩子成为道德的楷模11、道德管教的建议在孩子道德和品质教育中，应更多地采用自然惩罚的办法，而尽量少地使用人为惩罚。自然惩罚的方法，可以使父母和孩子都不易愤怒。给孩子提出一个善良行为的标准是必要的，在日常生活中逐渐去施加影响和通过自然惩罚的方式去教育也是必要的。但不要太急于求成，美好的道德品质总是随着孩子心智、经验以及心理的成长而慢慢形成的。道德管教的建议：尽可能采用自然惩罚的方式人为的惩罚可以作为自然惩罚的补充要少发命令管教的目的在于不管不要抱怨儿童逐渐表现出的自我意志第十三章如何快乐地进行孩子身体的培育1、首先应该是一个合格的动物2、避免娇生惯养3、脚的锻炼和冷水浴4、游泳和户外运动5、着衣6、睡眠和卧床7、排便8、用药第十四章如何避免过度教育和过度学习1、不要让分数毁了孩子2、及时发现过度的教育和学习3、不要让“过度”摧垮孩子的身心4、硬塞知识更加有害5、值得信赖的方法我建议所有的父母，不要太看重孩子的考试分数，尽管它是一个暂时无法改变的事实，而应该更多地去关注孩子的思维能力、学习方法，尽量留住孩子最宝贵的兴趣和同样宝贵的好奇心。不要用分数去判断一个孩子的优劣、好坏，也不要以此为荣。值得特别提出来告诉父母和老师的是，约翰福伯斯爵士曾连续几年对当年考上牛津大学、爱丁堡大学当年考上的学生作过一项调查。这些众人瞩目的佼佼者们，在谈到他们的学习方法时，除了用功学习之外，都有一套自己的如何在平时放松、娱乐、运动、调剂的方法。有的是游泳，有的是打球，有的是户外散步等等。总之，他们是用自己的方法，以身体反应为标准成功避开了过度教育、过度学习的危害，精力充沛，兴趣广泛，充满活力。第十五章如何尊重孩子的权力1、上帝也赋予了孩子们权力2、孩子也有说话的权力3、“你有权得到公平”4、自尊的权力5、机会均等的权力6、独立思考和判断的权力7、尊重孩子自己的选择教育，无论是家庭教育还是学校教育，它在本质上除了知识传递、道德培养之外，就应该是对孩子权力的尊重。不明白这一点，任何苦心孤诣的教育都是会失败的。所有的父母和老师应该把“你有说话的权力”这句话变成一句亲切、美妙、动人的话语，就像很多时候对自己说的一样。这时你真的会看到孩子身上出现的令人鼓舞的情形，不管这个孩子是成绩差的，还是成绩好的，是听话的、温柔的，还是顽皮的。而对于那些没有教养的孩子，当你这样说时，教育就开始了。父母和老师，不但不应该武断地否定孩子们可贵的思考，反而应该像尊重自己的思考一样，尊重孩子们可贵的思考。这样，你所培养的就不仅仅是一些会背标准答案的好学生，而是一个个充满兴趣和活力的未来新人。第十六章如何培养孩子终身受益的习惯1、习惯来自重复和快乐2、如何培养孩子专注的习惯3、运用一次，胜过死记十次4、每天积累一点点5、自己做选择的习惯知识如果没有自我发现的特点是不会掌握得很牢固的，同样，知识如果不与运用（哪怕仅仅是出于训练和教育的运