搜索
道德与法治《科技发展造福人类》第三课时《科技让梦想成真》说课稿人教部编道德与法治六年级下册《科技让梦想成真》说课稿——《科技发展造福人类》第三课时尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》的第三课时《科技让梦想成真》。下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课的编写依据《义务教育品德与社会课程标准（2022年版）》中主题六我们共同的世界第5条初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。本课从科学的求真精神人手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段。在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变，以及科技给人类社会带来的负面影响，帮助学生形成善用科技的意识。学生可以通过了解人类在飞行方面的探索历程，认识到科技是人类实现梦想的重要力量。本课共有三个话题的教学内容。第一个活题对世界的不断探索，以目心说、中外航海家的故事和进化论为典型事例，向学生展示人类有识之土迫求真理的坚定信念和不懈努力，让学生感悟到咬定青山不放松的科学进取精神，第二个话题科技改变世界，通过介绍三次工业命的突出成果，让学生明白科技对人类社会发展的巨大推动作用，同时也提醒学生辩证地看待科我的作用，形成等用科技的意识。第三个话题科技让梦想成真，选取人类的飞行梦为切入点，教导学生不仅要积极憧憬美好生活，编织梦想，还要以广博的科学知识、坚定的科学精神和开放的科学思想去实现梦想。二、说学情分析六年级的学生具有较强的搜查信息和处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础。对于科技人物和科技成就，他们通过浏览网页，阅读书籍、观看相关影视资料或参观科技馆等方式，已初步认识和了解。但是他们对本主题的内容了解比较浅显。学生因为对科技人物的人生经历不了解，以致难以理解科学家的科学精神，对科技成就的认知碎片化，难以用历史的、辩证的眼光看待科学技术问题。所以，教师要根据教学目标和教材的核心问题、核心观点，结合学生实际情况，通过音频、视频、图文等资料充分调动学生的感官，在生动有趣的科技资料中，培养学生热爱科学的情感及崇尚科学的价值观。三、说教学目标1.了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。2.理解科技对社会发展的推动作用，认识科技能够改变生产力、生活方式，推动社会发展、促使人类实现梦想。3.培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观四、说教学重难点重点：理解科技对社会发展的推动作用，认识科技能够改变生产力、生活方式，推动社会发展、促使人类实现梦想。难点：培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观五、说教法学法1.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。2.学法：自主学习探究、亲身实践法六、说教学过程第一个环节：导入新课走进生活，感受科技让生活发生改变1.教师提问：同学们，我们生活在一个科技创新的时代。随着科学技术的快速发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化。请观看视频《变化的生活》，找一找，我们的生活发生了哪些变化？2.教师提问：同学们，移动支付、共享单车、高铁、网购被誉为中国的“新四大发明”，他们不仅方便了我们的生活，也为世界增添了很多的光彩。想一想，你的生活还因为哪些科技而发生了改变。3.小结：科技改变了我们的生活方式、生产法师，让许多“不可能”变为“可能”，科技让梦想成真。（板书：科技让梦想成真）【设计意图】本环节引导学生从生活经历中感受到科技给人们生活带来的便利，体会到科技使许多不可能变为可能，认识到科技拥有实现梦想的力量。第二个环节：新课学习（一）走进梦想，体会科技让梦想成为现实1.拼图活动∶人类对飞行的探索教师∶人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，为了这个梦想，一代代的科学家付出努力今天，老师带来了一些科学家探索的碎片，让我们一起来解密人类对飞行的探索过程吧。请看温动要求∶课件出示拼一拼，将碎片拼出一张完整图。找一找，人类对飞行探索的过程。说一说，小组派1～2个代表上台分享。学生以小组合作的方式完成拼图，了解人类对飞行梦想的追求过程。2.分享∶人类的飞行探索历程（学生分享拼图的过程及发现，教师相机补充并互动提问。）（1）氢气球首次载人飞行——查理（法）（2）飞机发明人——莱特兄弟（美）（3）登月第一人——阿姆斯特朗（美）（4）登陆彗星——欧洲航天局共界登陆器3.感悟;人类飞天历程的不易救师提间，间学们，从人类飞天的历程中，你们感受到什么（引导学生发现科学技术推飞天梦的实现，感受人类追梦过程中的不易与艰辛。）教师，梦想的实现往往是一条曲折而漫长的道路。但是，人类从没有放弃对梦想的追求，正是因为人类的不断探索，一个又一个的梦想才得以实现，4.回顾与展望∶中国航天梦想的实现教师;我们的祖先也曾经梦想飞上天空，从嫦娥奔月的传说到载人飞天，我们国家的航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，以扎实的步伐和不懈的努力，实现了我们的航天梦。请大家观看视频《中国的航天发展史》。教师提问∶想一想，中国航天事业成功的原因是什么?（引导学生认识到科技、人才、教育是实现梦想的基本要素。）【设计意图】本环节通过拼图活动和交流讨论，帮助学生了解人类对飞行梦想的探索历程，让他们在自主探索的过程中理解科技是助力梦想成真的重要力量。（二）走进科技，践行科技的创新精神1.教师;同学们，其实在我们身边就有许多小小科学家、发明家。请看!（课件展示学生的科技发明）2.教师提问：看完之后你有什么感受？3.学生自由交流【设计意图】本环节用与学生同龄人的科技发明为素材，激发学生科技创新的兴趣与动力，鼓励学生践行科技创新精神。第三个环节：总结提升师小结：同学们，有梦想就有动力。希望同学们都能成为生活的有心人、追梦人、努力学习更多的科学知识，用科学精神武装自己，希望下一个用科技实现梦想的人就是你。（板书：科学知识科学精神）七、板书设计科技让梦想成真八、说教学反思在本课的教学中，教师采用了大量科学家的故事。这些故事有的是老师提供给学生的，有的是学生自主查找的。在资料的分享学习、讨论交流过程中，学生被科学家们不畏强权、不畏困难、不怕失败、勇于坚持、勇于探索的精神所感动，也感受到科学精神在科技创新过程中的重要作用。实践证明，科学家故事的引入对达成课程目标是有利的。本课对教师的知识储备要求比较高。如果学生回答的问题或者讨论的事例超出了教师的认知范围，就难以让学生继续投入课堂，会对教师的知识水平产生怀疑，因此，教师要加强自身的知识储备。