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三年级上册数学人教版《义务教育教科书》说课标说教材说建议内容质量全面提升体现数学的价值体现时代精神与科技进步渗透社会主义核心价值说课标说教材说建议三说流程知识技能的立体式整合一、说课标整体建构下义务教育数学小学（1-3年级）小学（4-6年级）初中（7-9）年级（兴趣培养）（学习基础）（巩固上升）知识与技能数学思考问题解决情感与态度总目标学段目标获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的“四基”理解万以内数的意义，初步认识分数；理解常见的量；掌握必要的运算技能；在具体情境中能进行简单的估算体会数学知识之间、数学与其他学科之间、与生活之间的联系，运用数学的思维方式思考初步学会从数学角度发现、提出、分析、解决问题，提高实践能力，学会合作交流初步形成评价与反思的意识。能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决；了解分析问题和解决问题的基本方法了解数学价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是态度说课标明方向对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动；能倾听他别人的意见，尊重客观事实；感受数学与生活密切联系说课标发展数感和空间观念；在观察操作活动中，能提出简单的猜想；会独立思考问题，并表达自己的想法。了解一些简单几何体和常见的平面图形；掌握初步的测量、识图和画图的技能。二、说教材说教材知结构改进概念教学的编排编写特点调整例题设计使教学内容、顺序更合理调整部分教学内容利于形成数学能力体现计算教学基本理念促进学生能力发展在应用概念中解决问题加深对概念的理解突出估算的作用提高解决问题的能力提供丰富学习素材强调实际操作与自主探索教材编写体例标题例题做一做练习单元小节整理和复习编者的话目录后记成长小档案说教材知结构编排体例第二单元万以内数的加、减法(一)第一单元时、分、秒第五单元倍的认识第四单元万以内数的加、减法（二）第九单元数学广角—集合第十单元总复习单元主题图例题做一做习题整理与复习成长小档案第六单元多位数乘一位数第八单元分数的初步认识第七单元长方形和正方形第三单元测量说教材知结构内容结构数与代数图形与几何综合与实践第一单元时、分、秒第三单元测量第二单元万以内数的加、减法（一）第四单元万以内数的加、减法（二）第五单元倍的认识第六单元多位数乘一位数第九单元数学广角—集合第十单元总复习第八单元分数的初步认识第三单元测量教材重点第七单元长方形和正方形完善四则运算扩展数的概念发展空间观念发展数学思维说教材知结构横向整合纵向整合立体整合说教材知结构教材内容循序渐进、逐步深化横向整合计算教学计量的量长方形和正方形数学广角总复习基础相辅相成说教材知结构纵向整合长方形和正方形为三年级下册进一步学习平面图形周长及面积打好基础二年级上册100以内数加减法（二）二年级上册表内乘法（一）二年级上册表内乘法（二）为小学阶段加、减法计算教学奠定基础万以内数的加减法（一）万以内数的加减法（二）多位数乘一位数为三年级下册学习乘数是两位数乘法奠定基础一年级下册100以内数加减法（一）一年级上册认识图形（一）一年级下册认识图形（二）承前启后螺旋上升三、说建议说建议重实施导入反馈展示创设情境出示目标小组讨论教师点拨自学展示汇报教师精讲课堂练习分层检测归纳重点总结收获教学建议“四环六步”教学模式“九连环学生主体尝试法”——数学3自主尝试我能行4师徒互助我理解5小组合作我参与1课前预习我提问2学习目标我谨记自学课本尝试练习6汇报交流我勇敢7组间评价我公正8当堂检测我达标9梳理知识我自评学习目标：1、我知道秒针的特征，知道1分=60秒。2、我能准确进行时、分、秒的单位换算。3、我知道时间是宝贵的，一定爱惜时间。说建议重实施导入反馈展示创设情境出示目标小组讨论教师点拨自学展示汇报教师精讲课堂练习分层检测归纳重点总结收获教学建议“四环六步”教学模式“九连环学生主体尝试法”——数学3自主尝试我能行4师徒互助我理解5小组合作我参与1课前预习我提问2学习目标我谨记自学课本尝试练习6汇报交流我勇敢7组间评价我公正8当堂检测我达标9梳理知识我自评学习目标：1、我知道秒针的特征，知道1分=60秒。2、我能准确进行时、分、秒的单位换算。3、我知道时间是宝贵的，一定爱惜时间。说建议重实施评价建议主体多元形式多样成长档案小组晋级个人晋级家长评价教师评价同学互评学生自评量质结合考核项目组员姓名自主预习课堂提问合作讨论课堂评价课堂纪律课堂检测假期作业备注三年一班小组成员个人晋级表考核说明：1、由每组数学组长负责记录相应分数，每月统计评比一次，根据总分累计晋级，晋级方法见说明3。晋级后可在小组内承担相应职务，认真负责者以奖状鼓励。2、假期作业一次不完成者，取消之前累计分数；两次不完成者当月考核记0分，并请家长谈话。3、晋级分数：500分—普通成员；1200分—小组副组长；2000分—小组组长；2900—小组副班长；4000分—数学班长。（累计有效）挖掘生活资源利用学生资源开发利用课程资源巧用网络资源捕捉生成资源说建议重实施一条鲨鱼重3000千克一头大象重5000千克说建议重实施挖掘生活资源开发利用课程资源开发网络资源利用校本课程捕捉意外资源巧用学科资源兴趣是最好的“老师”说建议重实施导入反馈展示创设情境出示目标小组讨论教师点拨自学展示汇报教师精讲课堂练习分层检测归纳重点总结收获教学建议“四环六步”学生主体尝试法——数学学科模式3自主尝试我能行4师徒互助我理解5小组合作我参与1课前预习我提问2学习目标我谨记自学课本尝试练习6汇报交流我勇敢7组间评价我公正8当堂检测我达标9梳理知识我自评