道德与法治 说课稿通用万能模板

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《道德与法治》说课稿通用万能模板尊敬的各位评委、老师:今天我说课的题目是《》(板书课题)下面开始我的说课,我将从以下几个方面一一介绍:说教材、说学情、说教法、说教学过程、说板书设计六个个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《》的主题是_____________,旨在使学生了解_________(知识),培养_______(能力和情感)。首先介绍了________,然后介绍了_______(内容);具有_________(特点)。根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本节课的三维目标:为了落实本课时的教学目标,我将教学重难点设定如下:教学重点:教学难点:二、说学情1、有利因素:()年级的学生,逐步熟悉和理解社会生活,具备一定的独立学习能力,应组织灵活多变的教学活动,激发已有的生活和学习经验,在体验和探究中形成良好的道德品质。2、局限因素:学生尚未成熟,其对生活的感悟比较模糊,自觉和自控能力差,教学要注意引导学生进行初步的理性思考,再指导行为实践。三、说教法新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。四、说学法教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。五、说教学过程基于以上分析,我的教学过程将从导入、新授、巩固、小结和布置作业五个教学环节展开来讲:第一环节:紧扣主题,激趣导入。(导入)兴趣是最好的老师,小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。基于这两点,课初,我将播放____________视频(照片),引导学生思考__________,这样迅速激发学生的兴趣和情感,在学生的思考中自然引出_______主题。(板书)第二环节:启发引导,了解原理。(板书)(新授)根据最新课标学习理论,在使学生获得新知,提升能力,必须在已有基础上提供支架,我将在设问中联系相关知识,帮助学生理清本课的学习思路和要点,为学生突出重点,突破难点打下基础。第三环节:活动/合作探究,建构意义。(板书)(巩固)建构主义学习理论认为,学生是学习的主体,学生的知识不是老师传授的,而是在一定的情境、会话、合作之下通过有意义的建构而获得。因此,要真正获得教学效果,必须把课堂还给学生。我设计了______________第四环节:回顾总结,拓展延伸(总结)课堂进入尾声,引导学生利用板书回顾一下课文内容,邀请学生主动站起来说说自己的感受和收获,接着,我会出示____________(视频、图片、寄语),让学生_______(情感升华),对于发言的学生及时点赞表扬。第五环节:最后布置本课作业:(布置作业)根据学生掌握知识点的程度,我设计如下作业:当小老师,回家后跟自己的父母讲解本节课学到的内容。六、说板书设计依据教学过程,我设计了如下板书()。此板书,一目了然,学生很容易抓住文本主线,突出教学重难点,简单明了,便于掌握重难点。我的说课到此结束,谢谢各位老师的耐心聆听!

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