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新课程标准变化内容一、科学探究•1.发展科学探究能力•增加：能独立地或与他人合作进行实验操作；认识收集证据的重要性。•减少：具有较强的实证意识；能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类；在知识之间形成合理的认知结构。学习基本的实验技能•2、增加：初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。.完成基础的学生实验•3、本部分为新增加内容，其中包括8个实验。1.粗盐中难溶性杂质的去除。2.氧气的实验室制取与性质。3.二氧化碳的实验室制取与性质。4.金属的物理性质和某些化学性质。5.燃烧的条件。6.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。7.溶液酸碱性的检验。8.酸、碱的化学性质。二、身边的化学物质•1.我们周围的空气•知道----能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。•认识----知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。•学习情景素材增加：宇航、潜水的呼吸供氧；氮气的用途。2.水与常见的溶液•增加：知道溶液是由溶质、溶剂组成；认识溶质质量分数的含义。•初步学会----能配制一定溶质质量分数的溶液。•了解----能举例说明结晶现象。•学习情景素材增加：自来水的生产工艺；硬水对日常生活的影响；制取蒸馏水；太阳能海水淡化；食品中的乳化剂。•减少：红墨水的纸上层析；服装干洗。3.金属与金属矿物•知道----认识常见的金属的主要化学性质。•了解----知道从铁矿石中将铁还原出来。•认识----知道加入其他元素可以改良金属特性的重要性。•知道----认识废弃金属对环境的影响。•学习情景素材•增加：不锈钢餐具•减少：当代金属材料的开发利用；制造自来水管材料的变迁。4.生活中常见的化合物•知道----认识常见酸碱的主要性质和用途。•认识----知道酸碱的腐蚀性。•了解用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性方法。•学习情景素材•增加：作物生长最适宜的pH范围；根瘤菌固氮；常见铵态氮肥的性质特点及使用注意事项。三、物质构成的奥秘•1.化学物质的多样性•增加：能从元素组成上认识氧化物；知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。•学习情景素材•增加：海水的主要成分；铁的几种氧化物。2.微粒构成物质•学习情景素材•增加：“桂花十里飘香”；原子结构模型。3.认识化学元素•记住----记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。•学习情景素材•增加：人体需要的金属元素和非金属元素。四、物质的化学变化•1.化学变化的基本特征•增加：认识通过化学反应实现能量转化的重要性；初步形成“一定条件下物质是可以转化”的观点。•理解----初步了解化学反应现象和本质的联系。•学习情景素材•增加：充电电池和干电池；葡萄糖在体内氧化释放能量。•减少：照相底片的感光；中国古代的黑火药。2.认识几种化学反应•增加：知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。•减少：了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。•活动与探究建议增加：镁条燃烧、高锰酸钾加热分解；设计实验证明氢氧化钠和盐酸能发生化学反应。•学习情景素材增加：用食醋清洗水瓶中的水垢。3.质量守恒定律•学习情景素材•增加：铜在空气中灼烧后固体质量的变化；电解水实验及其微观解释。五、化学与社会发展•1.化学与能源和资源的利用•活动与探究建议•增加：实验氢气的燃烧；观察少量汽油、柴油、润滑油样品的燃烧现象，调查其用途。•学习情景素材•增加：氢能源汽车；煤矿瓦斯爆炸的预防；面粉厂的防爆措施。•减少：城市环保汽车的兴起。2.常见的化学合成材料•学习情景素材•增加：纯羊毛和合成纤维的鉴别；新型陶瓷。3.化学物质与健康•学习情景素材•增加：婴儿奶粉中的蛋白质含量。•减少：有关误用化学物质危害人体健康的事件（如工业用盐的误用）4.保护好我们的环境•学习情景素材•增加：二氧化硫排放与“酸雨”；空气质量日报•减少：光化学烟雾•谢谢！