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古诗模板一、直接导入1.分析题目2.介绍诗人二、相互提醒，读好古诗1.生字谁愿意来做一做小老师带领大家读一读?(哟，你可真有老师范儿呀！在读字词的过程中呀，浑身都散发着自信的魅力，真棒！)2.易错点（字音、字形）3.诗的停顿点评:①字正腔圆，声音非常的洪亮，停顿也把握得很准确，真不错！②呦，你不仅读好了停顿，而且读出了自己对诗的理解，真正做到了读好诗！三、相互分享，读懂古诗。活动二:①自主学习，结合插图，默读古诗，认真思考每一句诗的意思，将不能理解的诗句用横线画出。②组内分享，将自己理解的句子分享给组员，不懂的请教组员，如小组不能解决的，提交班级讨论。③全班交流展示。(走评:①哟，你和同桌圈画的虽然一样，但是却有自己不同的看法，真是个会思考的孩子！②嗯！你还懂得通过抓住文章中的关键词来品读作者的语言，体会作者的情感呢！真不错！)过渡语:刚刚呀！同学们讨论的非常热烈。那在刚刚理解古诗的过程中，你们还有哪些问题不能解决呀？(无)那老师来考一考大家!1.词语含义+总结理解词语的方法。2.分析诗句含义，想象诗句所描述的画面。比如：作者写了哪些景？这些景融合在一起，就变成了一幅幅画面，请同学们一边读一边想象画面，试着用自己的语言描述出来。点评:①你说的真是太棒了，老师的眼前啊仿佛出现了这样一幅画面……让人身临其境！②嗯！你可真是个学习语文的高手，不仅能读懂诗的含义，而且还能把他描述成一幅动态的画面，真不错！3.抓住关键词，体会作者情感过渡语：如，一切景语皆情语，作者写了……，是想表达什么样的感情呢？四、习字五、总结+作业