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《四季》第一课时教案教学目标：1、认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。2、正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。3、模仿课文，说说自己喜欢的季节。教学重点：朗读课文，背诵课文教学难点：认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。教学过程：一、画面渲染，激情导入教师引问：秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还能看到什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？（板书：春、夏、冬）真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。（板书：四季）二、自主读书，合作探究1、教师引学：请同学们借助拼音，自主识字，用圆形画出会写的字，用三角形画出会认的字。2、教师引导学生汇报生字认读情况。（1）做游戏识字。多媒体课件出示能够明显体现四季特征的事物的带字图片（柳树、荷叶、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麦苗、杨梅等），让认识的学生上来说说这些事物是属于哪个季节的。（2）教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。（提醒学生注意读准字音）多音字“地”。3．自由读文。（在读中体现层次，培养学生的语感）多媒体出示朗读要求一读：咬字准确，声音响亮。二读：读通句子，语速稍快。三读：读得流畅，读出感情。4、合作探究，朗读课文。请大家选择自己最喜欢的季节读一读，然后比谁读得最美。5、学生质疑，在读中感悟。（培养学生质疑的好习惯）（1）小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎么会说话呢？（2）“谷穗”是什么？它为什么会弯弯的呢？三、教师指导，学生练写1、认识笔画撇，指导学生书空练习。2、指导学生书写“四、是、天”。引导学生发现“四、我、是、天”的每一笔在田字格中的位置。“四”，第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。“是”，第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。“天”，第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。