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小学语文面试试讲稿（部编版）六年级下册第一单元第1课北京的春节第2课腊八粥第3课（1）寒食第3课（2）迢迢牵牛星第3课（3）十五夜望月第4课藏戏第二单元第5课鲁滨逊漂流记（节选）第6课骑鹅旅行记（节选）第7课汤姆·索亚历险记（节选）第三单元第8课匆匆第9课那个星期天第四单元第10课（1）马诗第10课（2）石灰吟第10课（3）竹石第11课十六年前的回忆第12课为人民服务第13课金色的鱼钩第五单元第14课（1）学弈第14课（2）两小儿辩日第15课表里的生物第16课真理诞生于一百个问号之后第17课他们那时候多有趣啊第1课北京的春节一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶同学们，在今天上课之前啊，我们先来看一段视频。师∶视频中，你看到了什么?又听到了什么?师∶哦，你看到了春联、剪纸、还有大红灯笼。师∶嗯，你听到了爆竹的声音还有烟花绽放的声音。师∶那这些会在什么节日中出现呢?师∶大家异口同声地说春节的时候。师∶是啊，春节是我国传统的节日，它历时时间长，讲究也多。今天让我们跟随作者老舍走进北京，去感受一下老北京的春节吧。请大声齐读课题《北京的春节》。（板书课题：北京的春节）二、初读师∶现在老师给大家十分钟的时间，请大家自由地朗读课文，边读边用笔画出文中的生字词。同时思考∶课文的主要内容是什么?师∶同学们朗读的声音渐渐小了，那现在，老师就来检查一下大家字词的掌握情况。师∶手举的最高的这位男同学，你来读一下PPT上出示的这些生字词。师∶读的真不错，声音铿锵有力!接下来我再找个女同学来读一下。穿红衣服的这位同学，你来读一下。师∶声音响亮动听!哦，有同学发现她的一个字音读的不准，大家一起来看一下。这个字读xun，中旬。同学们一起来读。师∶生字词的问题解决了，接下来我们来解决第二个问题∶课文的主要内容是什么?师∶你的眼神充满了自信，你来说说。师∶嗯，内容简洁，谁来补充得详细点?师∶你已经迫不及待了，快站起来吧。师∶没错，课文主要介绍了北京过春节时熬腊八粥、泡腊八蒜、贴春联、逛庙会、吃元宵等一些有趣的风俗。师∶经过你们通力合作，总结的完整，请坐吧。师∶那同学们结合课本好好看一看，作者是按照什么顺序介绍这些春节风俗的?师∶哦，按照时间顺序。师∶那北京的春节是从什么时候开始，又是在什么时候结束的?师∶你终于鼓起勇气举手了，快站起来吧。师∶你说是从腊月初旬开始，直到正月十九结束。师∶回答地好极了，说明读书读的很仔细，请坐!三、析读师∶现在，老师再给大家10分钟的时间，请大家以小组为单位，合作讨论∶北京人过的春节，给你印象深刻的是什么?师∶大家讨论的声音渐渐小了，看来，大家已经解决的差不多了。师∶第一组的同学，你们先来说说。师∶他说对泡腊八蒜、吃饺子印象深刻。果真是个小吃货!课文怎么说的?师∶哦，这句——到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。'师∶你吃过泡蒜吗?是什么颜色的?有什么味道?师∶哦，白色的，酸甜酸甜的。那北京的泡蒜是什么颜色呢?什么味道呢?师∶对，碧绿色，酸辣的，这正是北京泡蒜的特点，跟别处是不一样的。师∶你试着读一读这句话，想象着泡蒜的颜色和味道，读出腊八蒜色味双美的感觉来。师∶嗯，读的真不错，仿佛让我闻到了浓浓的蒜香。师∶第四组已经等不及了，赶紧来说说吧师∶你们要分享的过除夕时的景象。课文中的哪一句概括出了除夕的特点?师∶这一句--除夕真热闹!那为什么想分享这里呢?师∶因为除夕热闹、快乐感染了你们。师∶请第四小组的同学为我们读一读这一段吧!师∶大家说读得怎样?师∶嗯，声音饱满，有激情，读出了热闹的感觉。师∶那咱们就来找找，哪些词语写出了除夕的热闹。师∶哦，酒肉的香味，红红的对联、各色的年画，不绝于耳的鞭炮声。师∶瞧瞧，只是通过这几个词，我们脑海中都已经呈现出除夕的场景了，真是热闹啊!师∶第四小组的同学非常善于总结，请坐。师∶大家来想一想∶人们在除夕这一天这样的高兴与快乐，难道仅仅是因为有新衣穿，有肉吃，能看热闹吗?师∶看来你们被老师难住了。我们再来看看作者描写吃团圆饭，守岁的这一段话。在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁从这段话你体会到了什么?师∶是啊，过年过的是团圆，过的是希望。春节不仅仅是个传统节日，它还承载着每个家庭美好的祝福与期望，这正是中华民族世代传承下来的民族文化。师∶第二组，你们想分享的是?师∶是元宵节啊。课文是怎么描述的呢?师∶嗯，这一句--正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。你们为什么喜欢元宵节呢?师∶你们觉得元宵节红火而又美丽，比除夕还好玩。师∶那能不能和大家说说，怎么好玩呢?师∶原来有各形各色的元宵灯呀。师∶你读得真仔细，各形各色说明了什么?师∶对，元宵灯的数量多，种类多。请坐。大家一起来找找从课文的哪些词语中看出灯的数量多，种类多的?师∶你来。师∶哦，从处处、整条、几百盏这些词语看出灯数量多的。师∶你也来说说师∶嗯，从有的…有的…这个排比句看出灯种类多的。你们真是善于观察的好学生!师∶让我们也试着用有的，有的来造句吧。师∶同学们的排比句都说的精彩极了。四、品读师∶现在请同学们再次朗读课文，读完后畅谈你们的感受。师∶大家都读完了，看你有话想说，来，请你分享。师∶你说北京的春节和咱们这儿的不同，很有特色。师∶嗯，这正体现了咱们国家风俗文化的丰富多彩，请坐。五、小结师∶同学们，这节课我们了解了北京人过春节时泡腊八蒜、过除夕、逛灯节的习俗，体会到了我国风俗文化的丰富多彩;学习了按时间顺序叙事的写作手法。文中还有很多有趣的春节风俗，由于课堂时间有限，老师在这里就不一一分析了。师∶课下，请同学们继续阅读课文，并搜集其他传统节日的风俗习惯，下节课开一个小型传统节日介绍会。师∶好，同学们，下课。六、板书设计第2课腊八粥一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶同学们，上课之前呢，我们先来做个节日接龙的游戏，接龙的内容是∶节日和相对应的美食，我们从哪开始呢?师∶你最先举手，就请你，你说的是春节吃饺子，你最喜欢吃妈妈牌饺子，皮薄馅大，味道鲜美。师∶你的手举得最高。师∶嗯，你说的是元宵节吃元宵，又圆又甜的元宵，吃上一口，开心一天。师∶后面的同学，请你继续说。师∶你说的是端午节吃粽子，你最中意蜜枣糯米粽子，当晶莹剔透的糯米遇上金黄香甜的蜜枣，总能使你不由自主地留下口水。师∶大家的介绍相当精彩，引得同学们在悄悄地咽口水了。口水先咽下去，接龙继续。师∶到老师这呢，我想接龙腊八节，同学们知道腊八节，大家都吃什么美食吗?师∶嗯，就是腊八粥。师∶那今天呢，我们就来认识和学习腊八粥，请同学们翻开课文《腊八粥》。二、初读师∶想要更全面的了解腊八粥，当然离不了朗读课文。接下来呢，老师就给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，边读边利用工具书解决不认识的字词，同时概括文章主要内容。师∶好了，开始你们的朗读吧。师∶大家读书的声音渐渐小了，看来已经解决得差不多了。老师已经把重点生字词整理到了PPT上，谁愿意来挑战一下呢?师∶你最积极，就请你。师∶大家说他读得怎么样呢?师∶嗯，声音洪亮。师∶哦?我听到第一排的同学说，他有一个字读错了，应该是粥，声。师∶请同学们跟老师读一遍∶粥，粥。师∶读写是一家，所以老师在这给大家强调一个字的书写，就是腊，它有几个形近字，比如∶借书的借，捕猎的猎，珍惜的惜。我们该如何区分它们呢?师∶老师看大家都皱起了眉头，看来是遇到学习上的拦路虎了。师∶那老师就教大家一个记忆的口诀∶人来为借书，狗来为捕猎，心来要珍惜，末月是腊月。师∶是不是瞬间就记住了呢?师∶攻克了字词关，我们再来看第二个问题，概括文章主要内容。师∶你的眼神充满期待，就请你。师∶你说文章主要讲述了八儿等粥的故事。师∶谁还有要补充的呢?师∶哦，你说文章还写了八儿一家吃粥的故事。师∶你们两个真是一对黄金搭档啊!课文就是描绘了八儿一家吃腊八粥的过程。三、析读师∶前面呢，都是小试牛刀，真正的挑战在后面等大家。那接下来，老师就再给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论∶八儿在等粥的时候，心理有什么变化?结合具体话语说一说。稍后，我会请小组代表进行汇报。师∶开始你们的讨论吧。师∶同学们都端正了坐姿，看来是已经解决好了。师∶第一小组的同学最勇敢了，先请你们来说吧。师∶你说八儿先是迫不及待，在文章中的4-8自然段。师∶八儿这么想吃腊八粥，是因为他饿了吗?师∶你说他不是真的饿了，就是想吃腊八粥，才故意这样说的。师∶八儿听到妈妈说上灯后才可以吃，眼睛都急红了，这说明了什么呢?师∶就请你，你说这说明八儿迫切的想吃腊八粥，表现出八儿嘴馋的形象。师∶你的回答很全面，请坐吧。师∶谁能结合自身的经历猜一猜，八儿还会有哪些举动呢?师∶你说，他可能会时而踮脚看看，缠着妈妈要吃，也或者口水都要流出来了。师∶你把可能会有的举动都列举出来了，谁愿意当一回小演员，试着演一演呢?师∶你最勇敢，就请你。师∶你的表演真到位啊。你能再给大家分享一下，如果你是八儿，你当时的感受吗?师∶你说，我会想，妈妈怎么还不让我吃啊，腊八粥到底什么样子啊，太阳怎么还不落山啊，等等。师∶你的心理活动可真丰富啊!师∶接下来，就请同学们带着感情读一读4到8段，一定要读出八儿的焦急和盼望。师∶果然，理解到位了，读起来都不一样了。师∶二组的同学已经跃跃欲试了，快请你们来说说吧。师∶你说，你们读出了后来的八儿苦苦等待的心情。师∶八儿在等待的过程中，他都做了些什么呢?师∶你说他在计划分粥，他和妈妈各自三碗，爹和哥哥各自一碗。师∶言之有理。师∶结果是这样分的吗?师∶你说，后来他变卦了，八儿要分三碗半，妈妈分两碗半。师∶你的思维很清晰啊!师∶通过变卦这件事，你能分析出八儿是个什么样的人呢?师∶最后一个同学，请你说。师∶你看出了八儿是个天真可爱，嘴馋的孩子。师∶你们两个的答案加起来就完整多了。师∶即便这样，八儿吃到腊八粥了吗?师∶的确，没有吃到，他还在苦苦等待。师∶面对嘴馋的八儿，妈妈是什么反应呢?谁能用文中的话语说一说?师∶你说，妈妈回答道，是啊!孥孥说得对。师∶老师在这有个疑问，孥是什么意思呢?谁来说说。师∶大家都在摇头，那老师来告诉大家。师∶孥在这儿就是对孩子的爱称。师∶通过分粥这件事，你能说出妈妈是个怎样的人吗?师∶梳马尾的女生，请你来，你说妈妈十分宠爱八儿。师∶你总结的言简意赅哦。师∶接下来，请男生读八儿说的话，女生读妈妈说的话，老师读旁白。师∶同学们读的声音真洪亮，感情很丰富。四、品读师∶面对作者为我们展现的如此淳朴、和睦、温馨的图景，你想说些什么呢?师∶你的眼神充满了渴望，请你来说，你说，小的时候，父母把最好的东西都给我们，长大后，我们也要给父母最好的东西，孝顺父母。师∶你真是个孝顺的好孩子。五、小结作业师∶愉快的课堂时光总是飞快的，不知不觉又到了下课的时间了。这节课，我们不仅掌握了生字词，学会了形近字腊的记忆口诀，还理清了文章的行文思路，了解了八儿等粥和八儿一家吃粥这两件事。师∶课后呢，请同学们仿照文中的写法，写一个你最喜欢的传统习俗。六、板书第3课（1）寒食一、导入师∶同学们，上课之前，先来看老师的大屏幕，图片中的人们在干什么呀?师∶大家异口同声地说贴对联。没错，图片中的人们正在贴春联，准备过春节呢。师∶春节是我国的传统节日，那同学们还知道我国还有哪些传统节日吗?师∶第一排的女生，请你。师∶哦，你说端午节，你最喜欢端午节了，因为可以吃粽子。师∶真是个小吃货呀。传说楚国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽，为纪念屈原，将这日定为端午节。师∶中间这位男生，你也想来说，请你。师∶哦，你说清明节，你们一家会去踏青、扫墓。师∶嗯，你一定是孝顺的好孩子。清明节不仅是我国传统节日，也是自然节气。人们会去踏青扫墓，缅怀先祖。师∶那同学们知道寒食节吗?古人过寒食节又会有怎样的习俗呢?让我们翻开课本，一起来学习今天的课文《寒食》。二、初读师∶说到诗题《寒食》，有同学知道是什么意思吗?师∶你的眼神最闪亮，你来说。师∶嗯，你说就是寒食节，在这天不能生火做饭。师∶你是怎么知道的呢?师∶哦，你说是看了课文的注释。师∶你读书非常细心。老