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人教版数学一年级上《8、9的加减应用》教学设计课题8、9的加减应用单元5学科数学年级一学习目标1．使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2．培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。3．初步感受数学在日常生活中的作用。重点引导学生通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。难点用语言叙述图画应用题的题意。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谁知道蛋糕后面藏着什么？（出示幻灯2）（指名回答，伴随学生的回答，动画消失蛋糕）你能根据图画完成下面的算式吗？（出示幻灯3）（指名回答，伴随学生的回答，动画出示答案）回答问题回答问题复习旧课导入新课。提取接近新知的已有知识线索，消除对新知的陌生感。讲授新课美丽的大森林里有许多可爱的小动物和许多营养丰富的植物，大家快来找一找有哪些动植物吧！（出示幻灯4）（伴随学生的回答，动画标注动植物的名称。）从图中你了解到了什么？数学信息？你可以提出什么数学问题？（出示幻灯5）一共有九只小鹿，跑了三只。（动画标注）还剩下多少只？这里的数学条件是什么？（出示幻灯6）（伴随学生的回答，出示动画）数学问题是什么？（伴随学生的回答，看动画，回答问题回答问题回答问题回答问题通过观察有趣的森林，引起学生学习的兴趣。图片中共有三个知识信息，引导学生发现信息，提出问题，解决问题，培养了学生的观察能力，分析问题，解决问题的能力。回答问题的过出示动画）我用9个圆圈代表9只小鹿，跑了3只，我就划去3个，没划去的圆圈就代表剩下的小鹿。我们该怎样来列式计算呢？（伴随学生的回答，出示动画）该怎样来列算式呢？（伴随学生的回答，动画出示答案。）你还能从图片中发现哪些数学信息？提出什么数学问题？（出示幻灯7）一共有8只鹅，游走了3只，还剩下几只？（伴随学生的回答，出示动画。）求还剩多少？你打算怎样解答？（伴随学生的回答，动画出示答案。）根据小蘑菇你能提出哪些问题？（出示幻灯8）树下有6个蘑菇，草地上有两个蘑菇，一共有多少个蘑菇？（伴随学生的回答，出示动画。）问题是一共有多少个蘑菇？（出示幻灯9）求合起来一共有多少，用什么方法计算？（伴随学生的回答，出示动画。）如果我用符号来表示以上问题，你会解答吗？（出示幻灯10）回答问题回答问题回答问题回答问题回答问题程中，也培养了学生的语言表达能力。大括号表示一共，问号表示提出问题。你能根据我的第一幅图片编出数学问题，并解答吗？（一共有9只小鹿，跑了3只，还剩下几只？）根据你的问题，谁来列出算式？（伴随学生的回答，动画出示答案。）谁能根据第二幅图片，编出数学问题并解答？（树下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有多少个蘑菇？）谁来列算式解答？通过以上三个例题的学习，你能总结一下解题步骤吗？（出示幻灯11）解答应用题要分三步进行。第一步，提取数学信息，第二步，找到所求问题，第三步，列式解答。为了便于掌握，大家一起来看一下解决问题歌。回答问题回答问题回答问题回答问题尝试回答通过让学生，尝试解答解决问题的步骤，培养了学生总结概括的能力。（伴随讲解，出示动画）请同学们齐读。关于解决问题，你学会了吗？下面我们一起去看巩固提升练习题。齐读解决问题歌。巩固提升1、一共有多少个足球？（出示幻灯12）（伴随学生的回答，动画出示答案。）2、（1）一共有多少个梨？（出示幻灯13）（伴随学生的回答，动画出示答案。）（2）筐里还剩几个萝卜？（伴随学生的回答，动画出示答案。）3、根据图中信息，你能提出什么数学问题？（出示幻灯14）（1）图中一共有几只猴子？（伴随讲解，出示动画）你打算怎样解答？（伴随学生的回答，动画出示答案。）回答问题回答问题回答问题回答问题回答问题通过做巩固提升练习，更加牢固的掌握了本节课所学内容，达到温故而知新的教学效果。你还能提出问题吗？一共有几朵红色小花？伴随讲解，出示动画）怎样解答呢？（伴随学生的回答，动画出示答案。）4、小猴摘桃（出示幻灯15）（伴随学生的回答，动画出示答案。）5、列式计算（出示幻灯16）（伴随学生的回答，动画出示答案。）6、填空题（出示幻灯17）（伴随学生的回答，动画出示答案。）回答问题回答问题回答问题回答问题回答问题课堂小结你知道解决问题的一般步骤是什么吗？（出示幻灯18）（伴随学生的回答，出示动画。）自由回答通过学生的自由发言，激发了学生学习的积极性。板书8、9的加减应用1、还剩几只小鹿？9-3=6（只）（求剩余部分用减法）2、还剩几只鹅？8-3=5（只）3、一共有多少个蘑菇？6+2=8（个）先书写本节课所学知识，再对所学内容进一步总结，这样的板书一目了然。（求一共用加法）21cnjy.com