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人教版数学四年级上册第六单元第二课时教学设计课题笔算除法（例1例2）单元第六单元学科数学年级四学习目标1、学生掌握除数是整十数除法计算方法，学会除法竖式的书写格式。2、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点使学生掌握除数是整十数的除法计算方法。难点正确理解算理、笔算除法中商的位置的确定。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小猴摘桃子。学生独立完成训练学生的计算能力讲授新课1、出示例1。92本连环画，每班30本，可以分给几个班？（1）说说你怎样列式？92÷30（2）怎样想的？为什么用除法？生：因为92里有几个30，就可以分给几个班，所以用除法计算（3）怎样计算呢？①可以估算：因为92接近90，90÷30=3，所以92÷30≈3②也可以用小棒摆一摆。独立列式进行估算体验解决问题策略92里面有3个30，所以商是3，最后余2。92÷30=3（个）……2（本）③还可以列竖式：板书算法：330）92902（6）讨论：为什么商3要写在个位上？汇报：因为92里面有3个30，所以要写在个位上。（7）做一做。2、出示例2。178本故事书，每班30本，可以分给几个班？师：怎样列式？为什么？生：178里有几个30，就可以分给几个班，应该用除法计算。师：被除数的前两位比30小，该怎么办？生：被除数的前两位不够除，要看前三位。30×5=150178，30×6=180178，所以应商5。178÷30=5……28530)17815028答：可以分给5个班，还剩28本。3、总结除数是两位数的笔算方法。学生尝试笔算说出列式的理由说一说除的顺序的多样性理解算理弄清题意掌握除的方法（1）先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数。（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。归纳总结方法掌握笔算方法巩固提升1、做一做。2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。3、（）里最大能填几？30×（）8540×（）18050×（）31180×（）51290×（）8014、东东收集了362枚邮票，每40枚插一页，一共能插满几页？还剩几枚？5、在下面的（）里填上适当的数。（）÷60=5……28300÷（）=7……20独立完成后集体交流巩固和加深所学知识365÷50=（）……15824÷90=9……（）课堂小结师：这节课我们学习了哪些知识？生：1.先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数。2.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。3.每求出一位商，余下的数必须比除数小。归纳总结回顾本节课所学知识板书笔算除法92÷30=3······2178÷30=5……283530）9230)17890150228汇报交流突出重点