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《位置与方向（一）》教案【教学目标】1.知识与技能在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2.过程与方法在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。3.情感态度与价值观学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。【教学重点】根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。【教学难点】能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。【教学方法】启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、导入新课。1、师：同学们，你们知道早上起来，太阳是从哪个方向升起来的吗？（课件第2张）你能分清东南西北四个方向吗？、认识东南西北四个方向。（出示课件第3张）早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。东南西北，认清方向。3、这节课我们就来学习——位置和方向。（板书课题：位置与方向（一））（二）探究新知1.（课件第4张）观察情境图，先找方向，再说说各个处所都在校园的什么位置。（1）小组讨论：你怎样找位置？（2）小组汇报：生1：早上，太阳在东方，所以有太阳的这一面是东方。生2：西和东相对，小明面向东，背对着的方向就是西方，所以图的左边是西方。生3：小明左手指着北方，右手指着南方，所以图的上面是北方，下面是南方。2.图书馆、体育馆、教学楼、大门分别在校园的什么位置？生1：图书馆在校园的面，体育馆在校园的西面。生2：教学楼在校园的北面，大门在校园的南面。3.认识地图上的方向。（出示课件第5张）（1）下面是我们学校的示意图。师：你知道地图上的方向是怎么规定的吗？地图通常是按上北下南左西右东的方向绘制的。指的方向就是北。（2）大门在操场的哪个方向？（课件第6张）生：大门在操场的下面，也就是在操场的南面。（3）你还能说出哪些处所的位置？（课件第7张）生1：教学楼在操场的西面，体育馆在操场的西面。生2：操场在教学楼的西面，图书馆在体育馆的东面。生3：教学楼在大门的北面，大门在教学楼的南面。（4）根据示意图小组内提出问题并试着解答。小组汇报交流。4.认识东南、东北、西南、西北四个方向。？（课件第9张）师：指南针可以帮我们认识方向。5、多功能厅在校园的东北角，它在哪个位置呢？（课件演示）6、餐厅、存车处、科技楼分别在校园的什么位置？（课件第10张）生1：餐厅在校园的西北角。生2：存车处在校园的东南角。生3：科技楼在校园的西南角。7、餐厅在存车处的哪个方向，科技楼在多功能厅的:哪个方向，多功能厅在科技楼的哪个方向？（课件第11张）21cnjy.com生1：餐厅在存车处的西北方向。生2：科技楼在多功能厅的西南方向。生3：多功能厅在科技楼的东北方向。8、小组讨论，自己选择地点并叙述在哪个方向，说说你是怎样想的。小组比赛：说得正确清晰就是小组冠军。汇报交流：9.学习行走路线。（出示课件第13张）（1）星期天，小平和文文来到动物园，小平要去看熊猫，应该怎么走呢？谁能来告诉他？生：熊猫馆在动物园的西北角。去熊猫馆，可以先到狮山，再向西北走。（2）文文想先去看狮子，再去猴山，他应该怎么走？（课件第14张）生：从大门向北走到狮山，再向北走就到了猴山。（3）小组活动：根据动物园导游图，小组内互相提出问题，并试着解答。（4）汇报交流。10.小结：位置与方向：（课件第16张）（1）分清生活中的东南西北。（2）地图上的方向：上北下南左西右东。（3）位置的描述：地点A在地点B的（方向）。（4）路线行走：从地点A向（方向）走到地点B。11.描述小动物的家的位置。（课件第17张）（1）小猴的家在学校的（东）边。（2）小猪的家在学校的（东北）方向。（3）老虎的家在学校的（南）边。（4）小鹿的家在小兔家的（东南）方向。（5）小猪的家在长颈鹿家的（东北）方向。（三）课堂练习谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？1.森林中的小动物各住在什么位置？（课件第18张）（1）小松鼠住在森林的（西北角）。（2）小兔子住在森林的（西南角）。（3）小鹿住在森林的（东北角）。（4）小刺猬住在森林的（东南角）。2、小熊的送货路线是什么？从起点向西北到小松鼠家，从小松鼠家向正东走到小鹿家，从小鹿家向正南走到小刺猬家，从小刺猬家向正西走到小兔子家。21世纪教育网版权所有（四）拓展提高。根据描述找位置。走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆。在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆。在展厅的东南面有生物馆，西南面有航模馆。（五）课堂总结师：通过学习，你有什么收获？生交流：1.生活中的方向：东南西北。2.地图上的方向：上北下南左西右东。3.行走路线：从某地向（方向）走到某地。（六）板书设计位置与方向（一）1.地图上的方向：上北下南左西右东。2.行走路线：从某地向（方向）到某地。【教学反思】通过第一单元位置与方向的教学，我觉得要注意以下几个方面。一、图上方位与实际方位的联系区别在引导学生认识实际方位的基础上，出示示意图，认识地图上的方向。教师可以把地图上的方向编成口诀告诉学生：“上北、下南、左西、右东。”21教育网二、图上方位要确定标准在确定某一建筑物的方位时，以某一建筑物为标准，它是一个方位，而以另一个建筑物为标准，它又是另一个方位。所以，确定标准是关键。21·cn·jy·com三、叙述行走路线要说清地点和方向。从某地向哪个方向走就会到达某地。