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《20以内的进位加法》同步试题一、看图圈一圈，算一算（一）（二）（三）（四）（五）考查目的：考查学生对“凑十法”的理解和运用。答案：（一）3和13（二）7和17（三）2、2、10和12（四）3、3、10和13（五）6+5=11解析：通过动笔圈一圈、画一画，使学生理解“见9想1凑成十，见8想2凑成十、见7想3凑成十，见6想4凑成十”，巩固用凑十法计算8、7、6加几的计算方法。二、算一算（一）在○里填上合适的数。（二）直接说得数。9+4=4+6=9+8=9+3=3+4=2+7=5+5=7+9=9+5=2+9=（三）比一比，看谁快又对。（四）括号里应该填几。4+()=115+()=14()+8=11()+5=13()+6=15（五）排名次考查目的：考查学生运用“凑十法”进行计算的情况。答案：（一）5和151和116和16（二）13、10、17、12、7、9、10、16、14、11（三）11、17、12、14、13、17、18、15（四）7、9、3、8、9（五）小象、小兔、小猴解析：通过分解图的练习，加深学生对“凑十法”方法的掌握，即拆小数，凑大数的方法，转化成10加几进行计算。三、解决问题（一）根据算式结果送到相应的房子（二）解决下面问题。（三）看图解决问题。考查目的：考查学生运用整体部分的关系解决问题。答案：（一）（二）14、3（三）11、15、13、8解析：通过这组题的训练，让学生理解并能运用整体部分的关系解决问题。四、动脑筋想一想。（一）算式中的小动物代表几？＋=14，＋7=13。代表（），代表（）（二）在里填上“＞”“＜”或“＝”7＋812168＋66＋614177+77＋67＋610＋69+38＋76+97+915考查目的：考查学生灵活运用知识，解决问题的能力。考查学生掌握9、8、7、6加几的计算方法和比较大小的策略和方法。答案：（一）代表（8），代表（6）（二）＞＞＜＞=＞=＞解析：（一）要知道代表几，首先要求出代表的数。因此解决此题不仅需要学生掌握相关的进位加法，还要判断出解决问题的先后次序。借助此题，培养学生有序思维的能力。（二）通过比大小的练习，检查学生口算加法的掌握情况，以及比大小的策略和方法。