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周长导入：同学们都喜欢看动画片吗，今天老师给大家带来了一段精彩的动画片，我们一起看一看，请看大屏幕，秋天到了，一片树叶落了下来，看一只小蚂蚁爬到了树叶上面，这只小蚂蚁非常喜欢运动，看小蚂蚁已经做好了充分的准备，开始运动了，同学们集中精神，看一看小蚂蚁是如何运动的，小蚂蚁运动完了，谁来说一说，小蚂蚁是怎么运动的呀，谁来说一说，请你来说，观察的非常认真，请坐，小蚂蚁沿着树叶边缘爬了一圈，其实这一圈在数学上我们叫做一周，那小蚂蚁绕树叶一周的长度我们又叫什么呢，老师听到有的同学说叫周长，那周长中还蕴含着怎样的数学知识呢，这节课就让我们一起走进数学王国去认识一下这位新朋友-周长（板书课题）。刚刚我们知道了树叶边缘一周的长度是树叶的周长，其实生活中还有很多物体都有它的周长，你们能找到他们吗。同学们用你的敏锐的数学眼光认真的观察，仔细的找一找我们周围的物体的周长是指的那一部分，并将你的发现和同桌之间互相说一说，看哪位同学找得又多又准，3分钟得时间，开始把，好，时间到，谁来说一说你的发现，来你手举得最快请你来说，你真是生活中有心人，数学课本边缘一周得长度是数学课本得周长，我们三角板边缘一周得长度是三角板得周长。同学们你们都发现了，那我们先拿起我们的数学课本来用手摸一摸，指一指数学课本的周长，我们首先选一个起点，然后绕了一周，又回到了起点，这一周的长度就是数学课本的周长，同学们再来用手描一描，三角板的周长。好，老师看同学们都描的非常准确，我们再来看一看大屏幕这些图形，大家都认识吗，对有正方形和长方形，他们有周长吗。对呀，有周长，我们把我们的数学课本的边缘一周描下来，和三角板边缘一周描下来就是一个三角形的图形，这些图形都有周长。那你们能根据你们的理解来试着给周长下一个定义吗，谁来试一试。请你来说，物体一周的长度是物体的周长。同学们说得都差不多了，但是我们数学是一门非常严谨的学科，我们再来看看老师画的是什么图形，对，是一个角，那这个角有周长吗，有？没有？那我们一起来瞄一瞄它的周长，我们选取一个起点，然后绕一周试试，怎么样，对呀，根本回不到起点，因为角有个开口，不是封闭的图形，那也就是说我们不封闭的图形有没有周长？对，没有，因为我们选取一个起点出发绕一圈回不到起点，那结合我们刚刚的发现，谁再来说一说什么是周长，请你来说，总结得既严谨又准确，同学们掌声送给它，封闭图形一周得长度是它得周长。再和同桌互相说一说交流一下。我们刚刚知道了什么是周长，那我们想知道一个图形得周长具体是多少我们该如何测量呢。请同学们从学具袋中拿出我们事先准备好得长方形卡片，和圆形卡片以及一个树叶模型，试着想出办法来测量出他们的周长，先独立思考，再小组合作，测量完成以端正得坐姿里示意老师，看哪个小组测量得又快又准，开始老师看同学们都坐端正了，哪个小组得同学愿意向大家分享一下你们小组得讨论成果，老师看1组得同学手举得像小树林一样，那就是1组3号同学请你来说，是用直尺测量得长方形卡片，分别测量出四条边然后再相加就得到了长方形得周长，非常好请坐，其他小组呢，来3组2号同学请你来说，你的小脑袋可真灵活，是用直尺来测量的小圆片，赶紧向大家展示一下，你是如何用直尺来测量圆形卡片的周长的，同学们都看明白了吗，他是先再小圆片上边缘作个标记，将这标记与直尺的0刻度线对齐，然后在直尺上滚一圈，再看标记的位置的刻度数就是这个圆形卡片的周长，同学们赶紧用这中方法来试一试，那树叶模型你们是怎么测量的？来6#1号同学你来说，小脑袋可真灵活，请坐，是用一条细线绕着树叶一圈，然后拉直再量一量细线的长度，就是树叶的周长，同学们可真是太棒了，这么快就想出了，这么多方法来测量物体的周长，那我们来看一看这三种方法有什么特点呢，来请你来说，讲的头头是道，真想一个小老师请坐。第一种我们是直接用直尺测量的，而第二种和第三种我们是把曲线转化为直线来测量的，这种方法我们在数学上叫做化曲为直。再用这种方法测量一下其他物体，老师给同学们三分钟的时间，赶紧开始把。老师看同学们都测量的热火朝天，但由于时间关系，我们今天的测量先到这里，有兴趣的同学课下可以继续测量。这节课我们通过独立思考，小组合作共同来探究了周长的奥秘，那这节课学习到这里，你们知识百宝箱里又增加了哪些宝贝呢，谁来向大家分享一下，请你来板书封闭图形一周的长度是它的周长化曲为直