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万以内的减法导入：同学们都喜欢看动画片吗，都喜欢看哪些动画片啊，熊出没。小猪佩奇，好同学们先安静下来，你们喜欢的动画片种类可真多，那你们知道我国每年生产动画片的情况吗，我们一起来看一组数据，这是从200年到2011度国产动画片生产情况统计表，同学们仔细观察这张图片，你能发现哪些数学信息，来观察的最认真的同学请你来说，观察的很细致，请坐，动画片的数量随年份逐渐增加，也就是说2011年动画片的数量最多，那你们能根据表中的数学信息，提出一些数学问题吗。来请你来说，2011年比2009年多生产多少部动画片，那我们能该如何列算式呢，对435-322=，谁还能提出一个可以用减法解决的数学问题，请你来说，这个问题也很有价值，2005年比2011年少生产多少部动画片，那我们列算式就是，对，435-86=，同学们太棒了，这么快就提出了这么有价值的两个数学问题，我们一起来观察一下这两个算式他们之间有什么共同点呢。对呀都是减法，而且数都是万以内的，那像这样的算式同学们会计算吗，没关系，这节课就让我们一起走进数学王国去探索万以内的减法的计算方法。（板书课题）解决问题我们需要一步一步来，我们先来看看第一个算式我们该如何计算呢，老师看同学们都坐端正了，同学们赶紧在练习本上算一算，老师看同学们都完成了，谁来说一说你的计算结果。同学手举得像小树林一样，那就请你来说，他们小组是列竖式计算的，赶紧上来为大家展示一下你的列竖式过程，同学们都看明白了，我们再来一起研究一下，首先435减322相同数位要对齐，接下来我们该如何计算呢，从哪一位减起，你们的小脑袋真聪明，从个位减起，用个位上的5减2得3，这3代表得是3个1，所以得到得差要写在个位下面。接下来3个十减去2个十得到1个十，所以写在十位下面，最后4个百减去3个百，还剩一个百，写在百位得下面，所以最后得结果是113。同学们都同意吗，这么厉害，这么快就计算出了第一个算式。我们再看看第二个算式，列竖式又该如何计算呢，同学们呢赶紧再练习本上写一写，开始，同学们先独立思考再小组合作，老师相信小组的力量是巨大的，不同的知识会碰撞出智慧的火花来，老师给3分钟的时间，开始吧。老师看同学们搜坐端正了，哪个小组的同学愿意向大家分享一下你们小组的讨论成果，来1#2同学，请你来说，哦，列竖式计算到一半，没关系，先把你计算出来的一部分分享给大家看一看，首先435减86相同数位要对齐，然后从个位减起，可是个位不够减，不知道该怎么办了，谁愿意帮帮它，请你来说，同学们听清楚了吗，他是从十位上的3借了一个十，我们打个小欠条，和个位组成了15，15减6等于9，所以个位下面写9，接下来呢，十位上还剩几了？谁来说一说你的想法，请你来说，哦，还剩2，说一说你的理由，理由很充分，请坐，因为3个10被个位借走了1个十，还剩2个十，所以用2个十减8个十，还是不够减怎么办呢。来靠窗的同学请你来说，你可真聪明，对呀我们再从百位上的4借一个百，加上十位剩的2个十，一共是12个十减去8个十，还剩4个十，所以十位上要写4，接下来同学们一起来说，对呀，4个百刚刚被十位借走了一个百，还剩3个百，我们落下来，最后结果就是349，同学们都是这样想的吗。赶紧在练习本上再写一写和同桌之间互相交流一下，老师看同学们都交流完了，那我们再来看一看这两个算式他们之间有什么不同点呀。来请你来说，目光非常敏锐。第一个没有退位，第二个算式是连续退位的，那我们再计算连续退位的减法时应该注意哪些呢，谁来试着说一说，请你来说，讲得头头是道，真像一个小老师，请坐，我们再计算这种算式时，都是相同数位要对齐，从个位减起，哪一位不够减就从前一位退1当十加上本位的数再减，别忘了，计算到前一位时，要记得被借走了得1，再减，同学们你们都是这样想得吗。再和同桌之间互相交流讨论感受一下这个过程，老师看同学们都交流完了，那你们掌握了这节课所学习得知识了吗这么自信，掌握只是开始，应用才是关键。