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1.“停课不停学”工作牵动整个社会。面对各种各样的线上要求，有教师直言：“我现在每天抱着手机这个群那个群里跳，分不清上下班，”又有教师深感“上网课的尴尬”，感慨：“明明是老师，非要逼人做主播。我只想做一个普通人，心累。”对此，你怎么看？【解析】点题：疫情之下，学生无法正常返校上课，课业受到影响，尤其是中小学毕业生，还面临着升学的压力，在此情况下，各地区陆续开始了网上“停课不停学”，通过网络教育，让孩子们继续学习。我认为停课不停学这件事要辩证的来看待。析题首先，停课不停学的中作逼着学校和老师们采用线上的教育模式，这无疑是促进了网络教育的发展。当然，在“停课不停学”的实施过程当中也出现了诸多的问题。第一，老师们以往都是在讲台上进行授课，极少进行线上教学，一时难免不适应，尤其是一些年纪较长的老师，在上课过程当中往往会因操作不当或不会操作而出现一些尴尬的状况；第二，因为事发突然，有些老师和学生家里缺少相应网络设备，无法正常上课，也造成了一些困扰，甚至有贫困家庭子女因为没有手机而产生自卑心理；很快各个学校针对教师、学生在上课过程当中出现的问题进行了有效的解决，使得课程可以正常进行。第三，某些学校将疫情停课当成了“弯道超车”的机会，在此过程当中进行补课，加重老师、学生的负担；目前，教育部已经就“停课不停学”进行了一些积极地引导，比如不得加重教师学生负担、不得强制所有老师录播课程、要保障教师正当权益等。总结：其实，我们更应该以此为契机，积极发展线上教育模式，这样一方面可以应对紧急状况，另一方面更可以为边远地区的孩子提供更优秀的教育资源，出现状况只要及时进行有效应对，再加上政策上的引导，“停课不停学”的效果只会越来越好。2.84岁高龄的钟南山院士赴武汉，“挂帅”国家卫健委高级别专家组组长，奋战在武汉疫情战场的第一线。对此，你怎么看？【解析】点题：十七年前钟南山就奋战在抗击非典第一线，如今再战防疫最前线，实地了解疫情、研究防控方案，84岁的钟南山有战士的勇猛，更有国士的担当，一路奔波，满腔责任为国为民，令人肃然起敬，感动了每一位中国人，是真正值得敬佩的人。析题：第一，钟南山曾在抗击非典中贡献力量，因此他拥有丰富的抗击流行性病毒的经验，这对当时疫情的防控和救治是非常宝贵的，因此他亲赴武汉的行为是为武汉疫情雪中送炭。第二，疫情的爆发使得全国人民都为武汉担忧和害怕，这时拥有高超医术的钟南山等医学院士抵达武汉疫情最前线，这使得全国人民得以安心，84岁高龄的钟南山坚持奋斗在疫情第一线，我国人民受其鼓舞，也就更加配合疫情的排查和治疗行动。第三，84岁的钟南山亲赴武汉疫情第一线，也鼓舞了万千医护人员战胜疫情的决心，使得全国医护人员纷纷不顾牺牲，前往疫情的最前线，为了战胜疫情全力奋斗。总结：总之，钟南山院士虽然已经84岁高龄了，但他的担当和力量值得我们每一个人向他学习和致敬！3、孩子体温高，需隔离排除传染病，家长反对，你怎么办？【解析】点题：现在正值疫情期间，所有体温高的患者都必须进行隔离检查，这个孩子的体温高，家长却反对检查，对此，我需要立即劝她让孩子配合检查治疗。析题：首先，我会安抚她的情绪，跟这位家长说：您不要太激动。刚才听了您的话，我非常理解您的心情。孩子从小没有跟您分开过，您担心孩子会想妈妈，这我都能理解。然后，我会向她讲明不配合隔离检查的后果，告诉她：如果您的孩子没有感染传染病，那您带他回家，做一些基础的治疗，一家人和和美美的，这是我们所有人都喜闻乐见的景象。但是，如果她真的感染传染病，您确定您能承受得起这个后果吗？传染病可怕的不仅仅是传染性，更可怕的是会危及您孩子的生命安全，如果您现在不帮他检查、治疗，导致他错过了最佳的治疗时间，这后果将是无法挽回的；但反之，您给孩子检查了，没有传染病就能将孩子带回家，如果有问题，医生也会极力救治他的病情，护士也会随时告知您他的病情转变，也可以与您开视频通话，让您随时都能看到他，所以，请您放心，孩子既然生病了，当然要就给能治病的人去照料，这才是真的为孩子着想。最后，我会思考，为什么这位家长不愿意相信医院对病患的救治，对此，我认为社会媒体应该发挥他们的优势，向大众普及传染病的救治方法，并播放未及时救治而耽误病情的反面视频，以此让人们懂得正确的防病、治病做法。总结：总之，我相信有身边人的极力劝说和社会媒体的积极响应，一定能让所有疑似患病的人都配合医院的检查和救治程序，让我们尽快度过传染病肆虐这一难关。4.每年开学季，家长请钟点工帮孩子打扫教室、寝室卫生的事件频繁被曝出，有人认为这背离了教育的本义，实在多此一举，你怎么看？【解析】点题：家长们出于对孩子们的关心和疼爱，请了保洁人员代为打扫，虽然教室会被这些专业人员布置的很干净，但也会让学生失去了一次参加劳动锻炼的机会，这不仅违背了我们学校安排的初衷，也背离了素质教育的本义，这样做确实非常不妥。我对此的具体看法如下：析题：第一，新学期开学，学校为了给孩子一个整洁的学习环境，会组织学生自己来打扫卫生，对于初中、高中的学生来说都能够胜任，但是对于小学生，尤其是一二年级的学生，本身年纪小，体力不够，很难把教室打扫干净，所以一些学校会通过班级群来征集家长志愿者，协助学生打扫卫生。家长们过分溺爱孩子，怕孩子吃苦，凡事代劳。学校无奈，只能听之任之，并没有跟家长做好沟通工作，这是不对的。学校重视是关键，学校在劳动教育上要进行创新，不能仅局限于打扫教室的卫生，可以让孩子做一些力所能及的事情，比如，清理校园垃圾，修建学校草坪，餐厅值日等，此外，还要针对不同年龄段的学生制定适合他们的劳动课程。第二，家长绝不能越俎代庖。对于学生不能一味的溺爱，必须和老师们沟通配合好，对于孩子的劳动培养上要狠得下心，敢于放手，对于难度系数高的劳动任务，家长可以进行指导和帮助。总结：总之，请钟点工打扫教室怎么看都是不妥的，因此，我们绝不能允许这样教育方式再错下去，学校、家长必须联起手来，理性的去引导孩子，真正回归到劳动教育的本义。我相信，只要学校和家长都重视起来，孩子们的劳动教育一定不会缺失，未来也一定能够担当起更多的责任，成为国家的栋梁。5.近日，太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，其中规定严禁要求家长批改作业，严禁要求家长投票转发各类信息。对此你怎么看？【解析】点题：网络上经常会看到家长被布置各种任务，叫苦连天的言论，对此，太原市教育局出台的为家长减负的规定非常及时的打击了学校教育的一些不规范行为，我认为这项规定制的赞扬和推广，我的具体看法如下：析题：第一，对于家长来说，他们既要忙碌工作，又要照顾家庭，而很多学校的老师都要求家长批改作业、辅导作业、还要投票、转发班级群里的各种信息，如果不配合，还会在班级群中点名批评，为此家长们只能牺牲休息时间，这无疑是增加了家长的负担和精神压力，长此以往，家长的身心健康让人堪忧。第二，对于学生来说，教室布置的各项特色作业，不仅让家长苦不堪言，也让学生的课业压力增加不少，再加上家长的过于劳累，对学生的态度也会越来越差，长此以往，对学生的发展不但没有帮助，反而会阻碍学生的身心健康，因此太原市教育局的这项规定不仅是对家长的减负，也是对学生的减负。第三，对于教师来说，批改作业、教育学生、辅导学生完成一些重要的课业都是份内的工作，应该由教师完成，而现在的很多教师为了增加家长与孩子的接触，就将这些工作都推给了家长，这样不仅不会增进家长与孩子之间的感情，还违反了爱岗敬业的教师职业道德，太原市教育局出台的这项规定就是在为这些教师敲响警钟，让教师们做好分内工作，不要给家长过多的负担。第四，对于学校来说，教师对家长的过度要求，学校应该负有监管的责任，因此，教师对家长的苛求也离不开学校的疏于管理，教育局的这项规定也值得各个学校做深刻的反思。总结：总之，我认为太原市教育局出台的这项规定非常及时，也应该推广到其他省市，作为教师，我们不仅要联系家长一起帮助孩子学习，同时也要做好自己的分内工作，不给家长过多的负担。6.家长为了让子女能够接受高质量的教育服务，主动放弃学区划分的学校，而去选择他们认为适合于自己孩子的学校就读，这种中小学阶段“择校问题”日益凸显，请谈谈你的看法。【解析】点题：中小学阶段的“择校问题”反映了我国教育资源分布不均衡的问题。对于这一问题，我持辩证的看法：析题：首先，择校现象有它的好处：（1）择校现象能够激励教师队伍，促进优胜劣汰的用人机制，有利于教育教学质量的提升。（2）择校现象能够刺激学校教育，迫使大量学校为了不流失学生而提高管理水平和办学条件。择校现象当然也有其弊端：（1）家长为子女选择高质量学校，增加了学生的学习和心理压力，因此政府、媒体和学校应该积极倡导“就近入学”，营造正确的择校舆论。（2）高质量学校收费高昂，为家长带来了巨大的经济压力，有关部门应该根据当地的经济发展水平，制定合理的“择校费”相关标准。（3）择校扩大了教育不公平的现象，相关部门组织优秀教师的定期流动，加强薄弱学校的建设，缩小学校之间的差距。总结：总之，择校现象需要治理，而不是消除，相信在政府、媒体、学校的共同努力下，一定能够让择校机制更加完善、合理。7.四川省教育厅发文称，根据《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》要求，四川各级教育行政部门和中小学校对中小学生使用APP情况进行摸排和自查，重点排查学习类、社交类青少年使用较多的移动应用程序，开展对学习类APP等移动应用程序的专项整治行动。对此，请谈谈你看法。【解析】点题：这种专项整治行动能够打消很多没有教学师资，教学内容违纪超纲，泄露学生隐私，频繁出现相亲、借贷等广告的App。此举值得大力赞扬，我认为这项行动有如下几个好处：析题：（1）这个移动应用程序的专项整治行动能够为学生营造良好的网络环境，保障中小学生健康地学习和成长。（2）这个行动能够减轻家长的经济和精力负担，家长的手机里不用再下载过多的App去监督孩子写作业、查询考试成绩，更不用每天签到打卡，可以恢复正常的生活。（3）这个行动也是对学校和相关部门管理、监察工作的集中整治，杜绝相关人员从中获利的现象。既然政这种专项整治行动有如此之多的好处，我们就应该将其更好地贯彻到底，为此，我有如下几点建议。（1）学生在使用App时，应该向学校、家长及时反馈使用情况，从而帮助有关部门及时取缔不合格的App。（2）家长要加强对于学校推荐APP的关注，定期不定期的检查APP的内容及效果，关注学生使用情况，及时和学校进行沟通，并对有问题的APP向学校或者教育部门进行反馈举报，确保从客户端杜绝“有毒”APP的存在。（3）教育主管部门要在专项整治过程中关注整治效果，同时在整治结束后还要建立学习类App进校园备案审查制度，按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管谁负责”的原则进行约束，杜绝不合格的APP进入校园。总结：总之，我相信，有了学生、家长和教育主管部门的共同努力，一定能将学习类APP等移动应用程序的专项整治行动推行的更加有效。8.湖北省武汉市某高中化学科目的考试试卷引发热议。其试卷每道题都有让人忍俊不禁的流行语、改编的歌词或段子引出。有人认为无可厚非，寓教于乐，值得点赞；有人认为教育是严肃的，不宜开玩笑。对此，请谈谈你的看法。【解析】点题：“花式”出题让人眼前一亮，耳目一新。这是作为教育的创新之举，值得点赞。但是我们也不能因此麻痹大意，应谨防教育有“娱乐化”倾向，保障其能够持续良性发展。以灵活幽默的形式引出题目确实有诸多积极意义：（1）它代替了过去呆板枯燥的命题形式，而以生动活泼又充满乐趣的引入语能够在考场上缓解考生的紧张情绪；（2）从长远来看不拘一格的试卷引导语贴近学生的生活实际，也能够激发学生学习和思考的兴趣，大大调动其积极性；（3）如此下功夫的设计也可以看出老师们挖空心思的教学投入和积极钻研，也是教育层面的创新之举和有益尝试。但是别出心裁的开头背后隐匿的问题也值得关注。（1）有些脑洞大开的改编会成为做题的干扰因素，分散考生的注意力，打断其思路；学生应把握好知识重点，不要舍本逐末。无论试卷如何设计，始终保持求知若渴的态度，注重增长自身才干；（2）作为严谨的学