人民教育出版社一年级(上册)畅言教育用心用情服务教育《认识钟表》本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时,初步认识钟面上的时针和分针,主要是认识钟面上的整时数,先让学生认识时针和分针,再认识钟表(包括电子表)表面上的整时数。【知识与能力目标】1、使学生初步认识钟面,认识时针、分针及钟面上的数字;2、让学生结合生活经验学会看整时和大约几时;3、培养学生的观察力和动手操作能力,能用所学的知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。【过程与方法目标】1、通过拨表、观察等实践活动。让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念;2、通过操作、观察、分析、推理等活动,培养学生主动参与、探究的精神。【情感态度价值观目标】通过本课的学习,让学生建立起初步的时间观念,培养他们从小养成珍惜时间和爱惜时间的◆教学目标◆教材分析人民教育出版社一年级(上册)畅言教育用心用情服务教育良好习惯。【教学重点】认识钟表、区别钟表上的时针和分针,会看整时。【教学难点】在认识整时的基础上,让学生理解、体会大约几时的含义。课件、学具钟、教具钟。一、创设情境,激发学生兴趣1、谈话:同学们,首先我们来猜一个谜语。(出示猜一猜)滴答滴答,滴答滴答……会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。对,是钟表。2、老师找到了一家钟表店,那里的钟表各式各样,让我们一起去钟表店看看吧。(课件出示各类钟表图片,有挂钟、闹钟和手表、电子表)你们能把它们分成两类嘛?听清楚,分成两类。(一类有指针,一类没有指针,只有数字)(设计意图:运用媒体演示,从儿童熟知的生活图引入,使学生产生亲切感,符合儿童的心理特点,有利于激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系。)3、那你们知道这些钟表有什么用处吗?对,钟表的作用可大了,他们能告诉我们现在是什么时间,该做什么了。今天我们一起来学习有关钟表的知识。板书:认识钟表。二、学习新知1、初步认识钟面我们要认识钟表,首先我们来认识钟面。请同学们拿出学具钟面观察一下,看看这个钟面上有些什么呢?然后在小组里交流一下。◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程人民教育出版社一年级(上册)畅言教育用心用情服务教育(2)说的真好,钟面上有1—12的数,那12在哪里?6呢?请同学们在钟面上指一指3和9在哪里(注意12应摆在最上面)把这些数按照顺序读一读。那你用手势表示一下这12个数是怎么排列的?闭上眼睛再想一想12个数的位置。(3)钟面上除了有数外,还有两根针,这两根针有什么不同?(出示:长、短)你们知道长的针叫什么吗?短的针呢?(板书:分针,时针)指着课件上的钟面,问学生这两根针叫什么名称?(设计意图:提供了感性材料,设计了探索性、开放性的问题,让学生在活动中学数学。因此教学时我尊重学生生活中获取的关于钟表的经验,通过观察、操作、讨论、交流等探究的学习方式,充分地认识钟面的外部结构,为后面的学习打下了坚实的基础。)2、初步认识整时(1)那这个钟面上表示的时间你知道?(出示:7时的钟面)如果学生说是7点钟,要告诉他们在数学上又可以说成“7时”。(板书7时)你是怎么看出来的呢?真聪明,分针指着12,时针指着7,就是7时。(2)那么这几个钟面你会看吗?你是怎么看的?(练习试一试:3时6时10时)(3)小结:同学们真了不起,那你们观察一下这几个钟面的分针,它们的指向有什么相同的地方?一起看一看时针是怎么指的?师:分针指着12,时针指着几,就是几时。(4)拨一拨:请小朋友拿出钟面,在钟面上拨出3时、9时和12时,然后在小组里说一说你是怎么拨的?再全班交流。如果是4时呢?分针、时针分别指着哪里?7时呢?(设计意图:认读钟面上所表示的时刻是本节课的重点。学生在生活中虽然能认识整时,但概念是模糊的,教师分层次安排学生活动:试认→观察探索→讨论交流→操作练习。在操作中感知,在观察中比较,在交流中验证,从而寻找规律,突破重点。)3、认识大约几时(1)出示大约7时的两个钟面问:这两个钟面是正好7时吗?你发现了什么?在小组里说一说。哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家?逐个讨论。像这样,7时不到一点或刚过7时,都可以看成是大约7时。(板书:大约7时)那大约7时是什么意思?(2)说一说钟面上大约是几时?(想想做做第三题)第一个,为什么是大约8时?第二个,为什么是大约9时?第三个,为什么是大约5时?看一看这些钟面为什么都看成是大约几时?小结:对呀,几时不到一点或几时刚过一点,我们都说成是大约几时。人民教育出版社一年级(上册)畅言教育用心用情服务教育(设计意图:认识大约几时是本节课的难点,教师在教学时充分利用直观教具的演示,让学生在观察中比较,在交流中发现,总结认读的方法,引导学生由浅入深,由易到难地认识大约几时,较好地突破难点。)4、总结,今天我们和钟表交上了朋友,认识了整时和大约几时。在生活中,我们每天都会经过这样的时刻。三、实践应用P85做一做老师把一些小朋友一天中的几个生活、学习的片段拍下来了,你们看一看,这些小朋友分别是几时?在干什么?为什么都是10时,有的小朋友在上课,有的小朋友在睡觉?介绍:因为一天有24个小时,时针一天要转两圈,所以有两个10时,上午10时和晚上10时。四、课堂总结今天,你学到了什么本领?师:今天我们认识了几时和大约几时,俗话说:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,所以同学们要从小学会合理安排时间,做一个珍惜时间的好孩子。略。◆教学反思