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《11~20各数的认识》教案教学目标1、认识11～20各数，能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。2、在日常生活中发现11～20各数。3、能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活。教学内容教科书第73～75页的内容，练习十七中相应的习题。教具、学具准备方格纸、小红花、小棒、课件。教学过程一、创设情境1、小朋友们，我们都已经认识了1～10。请你们看一看，在这些图中，你看到了哪些物品？上面都有些什么数字？一起找一找（课件演示四件物品）。生：我看到了有14、18、12、15……2、这些数在我们的生活中处处存在，请你们试着把11～20之间的数写在小红花上，每朵红花只写一个，并按顺序排列起来。3、哪一个小组愿意把你们写的数按顺序写在黑板上？4、小朋友们，今天我们就进一步地来学习11～20各数。板书：11～20各数的认识二、新课1、认数、读数。a、一起把11～20之间的数读一读。b、观察这些数，你觉得哪一个数比较特殊？c、一起来看大屏幕，默默地数一数，共有几根小棒？有几个一？（课件演示10根小棒。）d、把10根小棒捆成一捆，有几个十？添上一根，有几个几？共有几根？11是由几和几合成的？（课件演示其过程。）e、同桌合作摆出12根小棒，说一说12是由几和几合成的。f、继续摆，你们能摆到几，怎样摆的？说说各是由几和几合成的。g、提问：20根小棒是几个十？为什么在2的后面写上一个0呢？小组讨论一下。2、试一试。a、读卡片上的数。17、19、20、16、12、18b、填空。10（）（）1314（）（）（）1819（）谁能说说你发现了什么小秘密？3、认识数位。a、拿出方格纸，小组合作，在方格上面摆小棒，下面摆数字，先摆14。b、怎样摆的，说说看。c、小组合作，接着摆，想摆几就摆几。说一说你们是怎样摆的。d、你们有些什么发现？e、谁能试着给左面、右面的数位起个名字呢？（课件演示“个位”、“十位”。）f、提问：14中的1表示什么？4呢？（课件演示：个位十位）17这个数，7在什么数位上？1呢？20这个数中，个位上是几？十位呢？小结：从右边起，第一位是个位，第二位是十位（板书）。4、介绍计数器。a、十位上拨下一颗珠子，这个数是几？表示什么？b、十位上一颗，个位上拨下5颗，这个数是几？c、十位上有2颗珠子，这个数是几？为什么？5、试一试。做第79页“做一做”。三、活动拨乒乓球猜数。