区关工委有关书香家庭创建活动的经验总结

区关工委有关书香家庭创建活动的经验总结xx区关工委自xx年开始的“书香家庭”创建活动整合了学校、社区、家庭的教育资源，创建活动以家庭为单位，由点及面，逐步推进。九年来，全区已有9656户成功创建“书香家庭”。通过“书香家庭”创建活动，青少年读书环境的布置、书籍质量与数量、购书习惯及频率、亲子共读氛围的形成，都有很大的改善。一、低标准起步，高标准引领针对社会上出现的一些青少年阅读娱乐化、低俗化倾向，有些家长热衷于搓麻将、打牌，家庭读书氛围薄弱，书店销售看似火爆实则单一，多为教辅类应试读物，以及地下黑网吧、游戏厅等对青少年构成的不良诱惑，xx区关工委于xx年开展了创建“书香家庭”活动，倡导家庭为孩子的健康成长营造一个良好的读书环境。为了调动更多的家庭参加到“书香家庭”创建活动中来，区关工委采取了“低标准起步，高标准引领”的创建策略。在xx年创建阶段，区关工委只提出了有一间书房或书橱、有100册以上的健康有益的课外读物、家庭成员每周累计有一个小时以上的读书交流时间，每月至少有一次家庭亲子读书活动，孩子或家长每年至少有一篇以上读书文章公开发表等基本条件。低标准的“书香家庭”条件制定以后，区关工委物色了一个以安置农民拆迁户为主的凤凰社区和xx小学作试点，推荐xx新华书店为活动资源站，召开了有自愿参加书香家庭创建的100户家庭代表、凤凰社区内相关单位和各街道社区关工委负责同志共同参加的高标准引领的动员大会。富有实际意义的创建活动迅速在该小区和小学开展起来。二、典型引路，稳步推进为推动“书香家庭”创建，活动期间，试点社区和小学组织部分家庭先后开展了写春联、送春联、挂春联活动；联系城区部分书店设置了“书香家庭读物选购专柜”，开展了“两（三）代人共进书店”活动；组织第三批“书香家庭”的家长和孩子参加学校组织的“访千年慈城古镇，寻千年儒魂商魄”亲子采风活动。根据试点单位实际，活动明确规定“书香家庭”评比的条件为“五个一”：为孩子创造一个良好的读书环境（书房、书架、书画作品）；购买一定数量的健康有益的课外读物（每年至少新购10本优秀书籍和订阅1份家教报刊）；每周累计至少有一小时的家庭读书交流时间，每月至少有一个内容丰富、形式多样的家庭亲子读书活动；家庭成员（包括家长、孩子）每年至少有一篇读书心得文章发表或获奖（含社区《凤凰之声》、xx小学校报《云彩》）。xx年“6.1”前夕，学校和社区根据实地考察、活动情况反馈、数据统计等进行综合联评，确定了首批30家“书香家庭”，并在6月1日的xx小学第二届读书节上进行了隆重的表彰。在试点单位“书香家庭”创建活动交流总结的基础上，xx区全面启动了新一轮“书香家庭”创建和评审活动。xx年“6.1”前夕，学校和社区开展了第二批书香家庭的综合联评，30户家庭在xx小学第三届读书节表彰大会上被授予“书香家庭”称号。xx年“6.1”前夕，第三批荣获“书香家庭”的40户家庭在校第四届读书节表彰大会上被授予“书香家庭”称号。纵观三次“书香家庭”的创建评审情况，各创建家庭在软硬件方面，如读书环境布置、书籍的质量与数量、亲子共读氛围形成等，都有了明显提高，并呈逐年提升趋势。首批书香家庭的读书环境较为简陋，一般孩子的卧室就是读书地点，好一点的放置了一个书架，一般都是腾出一个临时地方如写字台的一角，作为摆放书籍的设施，有些甚至放置一个纸箱子作为“书箱”，专门设置书房的极少。第二批书香家庭基本上有专用书架。第三批书香家庭的读书环境明显优化，大部分家庭有专用书房，而且进行过装修设计，设施比较齐全、环境较为雅致。首批“书香家庭”的藏书基本在１００册左右，第二批“书香家庭”的藏书则在１００册至１５０册之间，而第三批“书香家庭”的藏书则都在好几百册以上。最多的一户家庭有１万多册图书，农民、拆迁户家庭四五百册以上藏书的也不在少数。藏书质量也同样呈现上升趋势。在首批“书香家庭”的藏书中，绝大多数为孩子的读物，有一些还是教辅书籍乃至教科书，摆放也相对杂乱，而家长的图书除少数几个家庭外基本没有。第二批“书香家庭”，家长对于家庭阅读开始重视，读书环境出现了很大改变，许多家庭开辟了书房，藏书的构成上也不再局限于孩子单方面的需求。在第三批书香家庭的考评中，书籍质量有了更大的提升，家庭各成员都有读书的习惯，并有学校推荐的亲子共读的书籍。三、以点带面，全面铺开xx年4月，区关工委再次在原试点单位xx小学召开全区书香家庭创建现场会，联合区文明办、妇联、团委、教育局、民政局等5单位联合发出《关于进一步推进“书香家庭”创建活动的倡议书》，通过试点单位的经验介绍、“书香家庭”父母和孩子的体会交流，把书香家庭创建工作在全区各街道（乡镇）全面铺开，推向了新的高潮。据统计，当年有２３０７户申请“书香家庭”，其中８７２户达标。随着创建工作不断深入，“书香家庭”质量不断提高。书香氛围、环境布置逐年优化；书籍的质量与数量逐年提升；亲子共读氛围日益浓厚。为了鼓励先进，自xx年开始，区关工委除了为获得“书香家庭”荣誉称号的家庭发放奖牌外，还争取为每户“书香家庭”创建合格户发放一定金额的奖励书券，已累计发放奖励书券达44万余元。xx年，xx区关工委采取“抓普及与抓提高并举”的创建思路，“抓普及”，即发动更多的家庭参加到“书香家庭”活动中来，从而有了量的扩展；“抓提高”，即引导“合格户”潜心研读，品味读书的乐趣，体验读书的喜悦，达到质的提高。区关工委在原来“五个一”的创建基础上逐步提高要求，提出了新的创建“六个一标准”：有一个家庭成员共读的书香环境（有书房或书柜、书架）；有一定藏量的青少年书籍（150册及以上）；有一份家庭阅读年度计划；有一种良好的亲子共读的家庭读书氛围（每周有一定阅读时间，坚持写读书笔记）；有1—2篇的亲子共写文章；有一套完整的文档资料（内容包括以上1—5项内容的文字、照片或影像等）。新的“六个一”创建标准的实施使得这些书香家庭在读书环境、书籍的质量与数量、亲子共读氛围等方面都有了明显改善，达到了量和质的同步扩展。四、成效初显，持之以恒在xx区关工委的主导下，在社区、学校、学生家庭的配合下，经过几年的共同努力，创建“书香家庭”活动初显成效。截止xx年底，共有9656户家庭获得“书香家庭”荣誉称号。(一）形成了亲子共读的氛围，提升了家庭教育的质量。“书香家庭”活动的深入开展，读书活动逐渐由单一的以孩子为主体、只买儿童读物乃至教辅书，转变为家庭其他成员也开始阅读，进而形成整个家庭阅读、乃至亲子共读的氛围与习惯，亲子共读的家庭读书氛围日益浓厚。xx年起，区关工委因势利导，在已验收合格的“书香家庭”中开展“亲子共读，亲子共写”活动，父母重点写如何引导孩子读书、为子女创设良好的读书条件，子女重点写读书后的心得与感悟。在父母与孩子一起写读书心得过程中，“书香家庭”创建有了质的提高。区关工委从90多户家庭中精选了35户家庭的读书心得，结集成《瞧这一家书香气》一书。xx年底，区关工委又在全区已验收合格的“书香家庭”中开展“亲子共读、亲子共写”活动，经过评审、整理，编印了《最爱吾家书香气》一书，重点收集了32户家庭以书香育人为题材的作品，反映了我区开展的创建“书香家庭”活动实质性的成果。（二）构建了良好的育人环境，推进了和谐社区建设。由于创建活动的实验基地是xx小学和凤凰社区，活动的对象是社区内的家庭及成员，这种以未成年人为纽带、以创建活动为载体、以区域共建为特色的联动关系，使学校、社区、家庭教育资源得到有效整合。凤凰社区是xx二次创业背景下的拆迁安置社区，这里其实是xx新区的缩影。自从开展“书香家庭”创建活动以来，社区内拆迁居民原先那种参赌、打闹、不讲卫生等陋习和不良的生活方式有了一定的改观，试点单位发起的春节写春联、送春联、挂春联活动，元宵节的猜灯谜活动等吸引了众多社区居民踊跃参加。书香家庭创建带动了书香社区建设，一个文明、和谐的社区正在逐步形成，凤凰社区先后被评为xx区关心下一代工作先进集体、xx市六好示范社区关工委、xx市示范社区。凭借“书香家庭”创建活动，区关工委还在相关的社区（村）建立“爱心图书室”，免费为每个图书室赠送价值2万元的书架和书籍，为学生提供阅读方便，推进“书香家庭”创建活动普开，促进了一方文明。（三）引起了社会的广泛关注，得到了专家学者的高度肯定。xx“书香家庭”的创建活动引起了社会、家长的广泛关注，更多的家庭积极地投入到创建活动中来，一些新闻媒体也先后关注这项活动，《浙江日报》作了专题评论，《xx日报》作了专版刊登。人民教育出版社编辑、儿童阅读运动推广者王林博士说，xx区在倡导儿童阅读方面做了先行者，具有很好的示范意义；北师大中国儿童文学研究中心主任、博士生导师王泉根认为，在当今世界范围内掀起儿童阅读高潮之际，xx区的这一做法走在了全国的前列。省关工委副主任江坪评价：创建“书香家庭”，是xx区关工委以社会主义核心价值体系引领青少年的一个创新载体。