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在党员队伍建设专题座谈会上的交流发言材料汇编（25篇）目录1.以科学客观评估确保主题教育实效2.“三个突出”做实党员教育培训工作3.构建党员教育“全链条”体系助推基层党建高质量发展4.“三破解”解决农村党员教育难5.多措并举做实党员“双报到”6.三向发力抓实抓细流动党员管理7.“三个一”抓好党员教育信息化建设8.“三个注重”壮大入党积极分子队伍9.三举措让流动党员“人动心在”10.“xxxx”工作法为发展党员工作增添活力11.“三聚焦”精准施训确保农村（社区）骨干党员培训扎实有效12.“四项措施”为党员教育“助力赋能”13.“三个强化”规范党员组织关系转接流程14.多措并举加强流动党员管理15.“四式”精耕党员分类管理“示范田”16.“四点发力”做好预备党员教育培养工作17.“课程+”模式推动党员教育实训提质增效18.“三式”管理加强党员队伍建设19.“统、育、评”全链发力构建党员教育管理“新矩阵”20.“三链并行”加强流动党员教育管理21.“三实九化”推动党员教育走深走实22.三举措确保党员“流动不流失”23.“四个聚焦”做好流动党员日常管理24.“三聚焦”抓好党员队伍建设25.推行“三实九化”工作法，持续推动党员教育走深走实以科学客观评估确保主题教育实效近日，习近平总书记在xx考察时强调，要对主题教育的实效进行科学、客观评估，提出“五个要看”的检验标准，为确保主题教育实效指明了方向、立下了标尺。主题教育成效如何，最终还是要用结果来评判、用事实来说话。对主题教育成效进行一次科学客观评估，有利于进一步推动主题教育走深走实。要通过科学、客观的评估检验主题教育成效，确保做到善始善终、慎终如始，推动主题教育入脑入心、见行见效。标准决定质量，高标准才有高质量。检验主题教育实效，不能避实就虚，做表面文章，也不能“眉胡子一把抓”，而是要坚持实事求是、求真务实，突出重点、聚焦问题，以实打实的检验标准确保评估科学客观。检验理论学习成效，要看党的创新理论是否入心见行、党员干部是否做到善思善用；检验调查研究成效，要看是否摸清社情民意、是否解决实际问题；检验推动发展成效，要看高质量发展是否有新突破、人民生活品质是否有新提升；检验检视整改成效，要看问题症结是否找准、整改整治是否到位；检验干部队伍教育整顿成效，要看思想不纯和组织不纯现象是否纠正、政治隐患是否消除。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”人民群众满意不满意，是评判主题教育成效的根本标准。在这次主题教育中，习近平新时代中国特色社会主义思想掌握运用得怎么样、调查研究成果转化得怎么样、群众急难愁盼问题解决得怎么样，群众感受最直接，也最有评判权。要开门抓评估，坚持真开门、开大门，采取个别访谈、召开座谈会、实地调研等方式，认真倾听群众呼声，积极回应群众关切，广泛听取群众对主题教育的评价。要把主题教育成效评估置于群众和社会监督之下，确保真改实改、改到位，避免“自说自话、自弹自唱”，决不能用自我感觉代替群众评价，让人民群众真真切切感受到主题教育带来的新变化新面貌。开好专题民主生活会和组织生活会，是一次政治体检，也是检验主题教育成效的一项重要内容。要对照理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等x个方面突出问题，特别是对照习近平总书记关于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的xx条具体要求，对标对表习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央重大决策部署，系统梳理调研发现的问题、推动发展遇到的问题、群众反映强烈的问题，结合巡视巡察、审计监督发现的问题，形成全面、准确、具体、针对性强的问题清单。要把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，对照检视出来的问题，结合学查改开展批评和自我批评，从政治、思想、能力、作风、纪律等方面进行党性分析，找准灵魂深处的病根。开展批评要真刀真枪、动真碰硬，勇于解剖自己、揭短亮丑，见人见事见思想。相互批评要真点问题、点真问题，达到红脸出汗、排毒治病的效果。对检视发现的问题，一项一项制定整改措施，能改的马上改，一时解决不了的，要盯住不放、持续整改，确保整改到位，防止久拖不决、整而不改。评估主题教育成效，很重要的一个方面是看形式主义、官僚主义是否得到有效解决。形式主义、官僚主义，是党和人民事业的大敌，也是这次主题教育要重点检视整改的问题。作风建设是攻坚战，也是持久战，具有顽固性、反复性、隐蔽性，必须坚持精准施策、靶向治疗，久久为功、驰而不息，以风清气正促进心齐事成。要对形式主义、官僚主义的东西来一次检视，看看这次主题教育有没有搞形式主义，搞形式化、套路化、表面化那一套，看看基层负担有无减轻。要从思想认识和利益根源上破解，找准党性信念上的深层原因，坚决纠正背后的政绩观异化、权力观扭曲、事业观偏差等问题。要紧紧盯住形式主义、官僚主义老问题、新表现，以“抓铁有痕、踏石留印”的劲头严抓不放、常抓不懈，做到对症下药。要在制定政策、部署任务、督促落实、考核检查等方面，以健全长效机制来坚决防止形式主义、官僚主义反弹回潮，切实改出实效。“三个突出”做实党员教育培训工作近年来，xx县xx镇坚持以“三个突出”为抓手，持续推进党员教育培训工作，为乡村振兴注入持久动力源。一是在内容上突出“鲜味＋土味”。在理论学习过程中，因时制宜打造特色课程。如在主题教育、党的二十大精神学习上，充分运用文字图解、短视频等生动直观方式，让党的创新理论深入人心。充分挖掘本土教学资源，从全镇范围内选取先进典型，用身边人教育身边人。开展老支书、党龄xx年以上老党员的先进事迹、好人模范等宣讲活动，让党员教育接地气、有温度、有活力、有感染力。二是在情境上突出“课堂＋基地”。通过包村干部深入各村调研收集“金点子、微心愿”等，了解党员需求，及时纳入课程计划，定期聘请党校讲师进行专题理论教学，夯实理论根基。采用“学用结合”实训的形式，重点围绕“政治理论＋党性锻炼＋实地观摩”等内容，因地制宜将农业生产基地、企业车间纳入现场教学点，打出了“课堂＋基地”的组合拳。三是在途径上突出“线上＋线下”。在线上，用活用好“学习强国”“共产党员网”“三晋先锋”等学习平台，通过“指尖党课”让党员随时随地开展学习，积极运用微信、微博、抖音等即时通讯工具，将“支部建在网上、党员连在线上”，及时推送通知公告、政策解读、学习资料等，引导流动党员参与线上学习。在线下，利用乡镇、各村党群服务中心，开展主题党日活动和“基层微宣讲”，调动党员学习的主动性和积极性，提高党员参与率。构建党员教育“全链条”体系助推基层党建高质量发展近年来，xx县按照全国组织部长会议和基层党建工作重点任务推进会部署要求，认真贯彻落实《20xx-2023年全国党员教育培训工作规划》，聚焦为党凝心聚力铸魂，以建设“四个合格”党员队伍为目标，大力推动党员教育各项工作落地见效。把准政治定位，坚决落实“首要任务”。突出政治培训基本要求。将新时代党的创新理论作为进党校培训的必修课，明确不低于xx%的课程比例，全面落实x个方面基本任务，督促基层党员掌握应知应会知识点，实现普及式达标。突出理论学习形象具象。用活用好新时代党员教育培训基本教材，结合xx实际，推出一批微视频微动漫，推动党员在润物细无声中牢记“国之大者”。突出重点群体示范引领。紧紧把基层党组织带头人培训抓在手上，将全县农村（社区）党组织书记纳入多轮次培训计划，带动基层党员打通学习贯彻党的创新理论“最后一公里”。建强要素支撑，持续筑牢“四梁八柱”。阵地建强。持续推动“一乡一基地、一镇一特色”党员教育基地与县级党校统筹谋划、一体建设，建立xxx个乡村“党支部组织生活共享阵地”；充分挖掘“红色线路”的“红色内涵”，充分发挥“红色线路”的“红色价值”，集中打造石桥堡党史学习教育“红色研学点”，精心打造x条振兴示范线，形成了集中培训有阵地、日常教育有场所的工作格局。师资选优。通过“个人自荐+组织推荐+试讲择优”方式，建立开放式党员教育师资库，出台师资库管理办法，不定期组建由优秀党务工作者、先进典型人物组成的宣讲团，进行下沉宣讲、巡回宣讲、驻点宣讲，以开展党课进基层、观看电教片、召开座谈会等形式，有针对性地开展政策理论宣讲xx余场，先进典型事迹报告xx余场，让身边人讲述身边事，以身边事激励身边人。方式做活。坚持因需施教，结合基层党员特点和需求，开展针对性教育培训。如，针对村级党员干部文化水平不高的问题，实施“村干部学历素质提升工程”。已报读大专班和中职班村（社区）党员干部xx名。坚持因类施教，围绕不同领域、不同群体党员教育任务，分层分类开展集中轮训。如，实施“党支部书记能力提升工程”“党员进党校集中轮训工程”，对农村重点抓好村党组织“带头人”、党员致富带富能人等教育培训；对城市社区重点抓好流动党员、失业职工党员等教育培训。坚持因材施教，紧扣“理论、振兴、履职、技能”四方面内容，开发一批通俗易懂、好学管用的党员教育教材。如按照“小切口、大格局、正能量”思路，拍摄的《xx》反响良好，荣获省电教片二等奖。创优教育载体，着力优化“成长路径”。以“实践课堂”夯实党员教育“新阵地”。在全县范围内广泛开展“党课开讲啦”“学习身边榜样”等活动，各级党组织以“我为群众办实事”和支部主题志愿服务活动为载体，开展文明交通、社区“邻里守望”、爱心帮扶等志愿服务活动xxx余场，参与志愿服务活动xxxx余人次，办理解决群众的急事难事xxx件。推行以党性教育与技能培育为主要内容的党员“双育”模式，依托村级党群服务中心、新时代文明实践中心等平台，积极整合人社、农业、教育等有关部门培训资源，拓宽培训渠道，丰富培训内容，促进党员觉悟和本领双提高。今年以来，到乡村一线为党员群众传授农田管理、果木种植等致富技能xx余场次，受益xxx多人次，推动了党员教育“落地有痕”。以“流动课堂”拓展党员教育“新模式”。开设“流动”讲堂、开展“送学”行动，统筹推进全县党员教育工作高质量发展。建立健全党员全员轮训制度，围绕党的二十大精神，组织党校教师、县乡干部等送课下乡，采取新时代大讲堂宣讲、党组织书记讲党课、普通党员讲“微党课”等多种形式，分县乡两个层面对党员进行轮训，全面推进各领域党员干部的理论武装。今年以来，已开展党的二十大精神集中宣讲xx次。以“云上课堂”汇聚党员教育“新动能”。积极把新技术新手段应用到党员教育中，着眼推动培训模式向线上+线下“双线型”转变，努力让党员教育“跑起来”。依托学习强国、三晋先锋进行淘“宝”补“钙”，用好xx党建微信公众号、村级党员教育培训微信群，做到党务知识日分享、党课视频周推送、警示宣传月通报，让党员领悟“我是谁，为了谁”，明白“干什么，怎么干”。“三破解”解决农村党员教育难近年来，xx县以“流动党校”“远程教育”“线上APP”“送学上门”为“扭转点”，千方百计破除农村党员“教育难”瓶颈，让农村党员教育“活起来”。破解教育信息“输送难”，变“固定讲堂”为“流动党校”。针对农村党员居住分散、信号不畅、路程较远等实际。一是建强县级师资队伍。采取“内招外聘、县乡整合”的方式，动态建立一支由老党员、老干部、老教师和在职党员、党校教师、组工干部等组成的党员教育师资库，举办年度党员教育师资培训班，提升教育教学水平。二是用好乡村活动阵地。充分利用好群众党群服务中心、新时代文明实践站、乡村图书室、流动党校、村远程教育站点等载体，并悬挂党旗、党徽标识、制定管理制度、学员守则，营造浓厚教育培训氛围。三是坚持按需施教。以“农村党员点单、乡村两级派单、县委党校接单”的订单培训模式，深入了解培训需求、大力开发优质课程，围绕抓党建促基层治理能力提升、乡村振兴、安全生产等重点，定期开展送学到村，着力解决输送难、集训难问题。破解教育内容“掌握难”，变“词汇用语”为“乡土口语”。针对农村党员学历文化偏低、学习积极性不高、接受能力有限的实际。一是坚持干部帮带学。将乡镇包村干部、到村工作大学生、驻村第一书记、工作队员、村“两委”干部与农村党员结成帮扶对子，一对一传授党的大政方针、最新理论知识和专业知识，做到“即学即用”。建立农村党员学习微信群，以实用为原则，收集工作中、走访中、生活中常用文件精