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滕王阁序[唐]王勃课件一：人民教育出版社高中语文教材教学目标：(一)知识教学点1．文言知识及典故。2．情景交融的写法。3．清新藻丽的初唐骈文文风。(二)能力训练点1．文言散文鉴赏能力。2．理解分析能力。(三)德育渗透点教育学生学习作者“居卑位而思有为”的蓬勃的进取精神。二、重点、难点重点：(1)情景交融的写法。(2)语言特点。难点：作者复杂的感情和大量的典故。•简介滕王阁•作者介绍•写作背景•整体感知•研读探究•艺术鉴赏教学过程：岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”江南三大名楼黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。-----唐·崔灏《黄鹤楼》岳阳楼先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-----宋·范仲淹《岳阳楼记》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。----唐·王勃《滕王阁序》简介滕王阁滕王阁位于赣江东岸，江西南昌西北，与湖南岳阳楼、湖北黄鹤楼并称江南三大名楼。唐永徽四年（653年），唐太宗之弟、滕王李元婴任洪州都督时所建，因王勃所作《滕王阁序》而名传千古。星移物换，人世沧桑。滕王阁迭废迭兴达28次之多，1989年10月第29次重建落成。重建的滕王阁为仿宋代建筑，高57.7米，共9层，建筑面积13000平方米，碧瓦重檐，层台叠翠，巍然屹立于赣江之滨。兴废总关情看落霞孤鹜秋水长天幸此地湖山无恙古今才一瞬问江上才人阁中帝子比当年风景如何闾阎扑地，钟鸣鼎食之家舸舰弥津，青雀黄龙之舳云销雨霁，彩彻区明渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨雁阵惊寒，声断衡阳之浦关山难越，谁悲失路之人萍水相逢，尽是他乡之客人生难免失意，中国历史上许多文人都遭逢过失意，他们作出了怎样的选择？你如何评价？如何选择？请想象“落霞”句，用自己的话描绘你想象的图景，祥和富庶，人鸟共乐王勃（649-675），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，初唐文学家。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，亦称“初唐四杰”。他少有才名，被举为神童，6岁能作文章，9岁即有《指暇》，10岁精通六经，14岁应举及第，不到二十岁就出仕，授朝散郎。乾封初为沛王侍读，因戏为《檄英王鸡》文而被逐。后补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦累贬为交趾令。上元二年或三年，王勃南下探亲渡海溺水，惊悸而死。王勃才思敏捷，下笔则成，一生仅28岁，就有文集30卷。其诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。他的赋和序、表、碑、颂等文，今存九十多篇，多为骈文，其中不乏佳作。有《王子安集》。作者简介“海内存知己,天涯若比邻.”王勃《送杜少府之任蜀州》勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。------《新唐书·王勃传》《唐摭言》卷五载：“王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。乃以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：南昌孤郡，洪都新府。公曰：是亦老生常谈。又报云：星分翼轸，地接衡庐。公闻之，沉吟不言。又云：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。公矍（jue左右惊顾）然而起，曰：此真天才，当垂不朽矣！遂亟请宴所，极欢而罢。写作背景[明]文征明书《滕王阁序》本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更为论者所激赏。《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。解题：第一课时整体感知学习重点：通读全文，疏通文意初读求读准：读准字音、节奏、感情。再读解词句：边读边依靠积累、依靠语感用特定的标记画出不同词法现象，然后以小组为单位，交换重点，同时共同释疑，提出难点，教师适当启发点拨。三读通脉络：由句到层，由层到段，聚零为整。美文须要美读四读探主旨：把握文章脉络后，反复诵读关键语句，读中见情，读出文意。领悟文章的主题在于抒发远大的政治抱负和怀才不遇之情，委婉曲折地表达对所谓“圣君”“明时”的不满情绪。五读求鉴赏：在朗读中，感受文章思想内容、艺术特色的魅力，根据体验、兴趣选其一点品评、评价，以达到强化延伸的目的，真正做到感受、理解、品评，学以致用。美文须要美读听读全文:掌握字词、把握节奏点击此图标播放你能完成多少？1、翼轸（yìzhěn）2、襟（jīn）三江3、鹤汀（tīng）4、凫（fú）渚（zhŭ）5、川泽纡（yū）6、孤鹜（wù）7、樽（zūn）8、迥（jiŏng）9、盛筵（yán）10、梓（zĭ）泽11、襜（chān）帷12、睢（suī）园13、瓯（ōu）越14、骖騑（cānfēi）15、睇眄（dìmiǎn）16、棨戟（qǐjǐ）17、披绣闼（tà）18、叨（tāo）陪鲤对19、遄（chuán）飞20、命运多舛（chuǎn）判断词语注音、释义的正误：jīn上衣、袍子前面的部分1、襟（）三江2、躬逢胜饯（）3、鹤汀（）4、凫（）渚5、川泽纡（）6、孤鹜（）7、迥（）8、南溟（）9、胜筵（）10、梓（）泽jiàn宴会tīn水边平地凫：野鸭fúyū迂回曲折wù纵横奔驰，动词jiŏng远míng海yán古代席地而坐时铺的席子zī梓树，与“桑”相连，借指故乡X√√XXX√√√√读法指导读法指导•四字句读法：•豫章故郡，洪都新府•六字句读法：•孟学士之词宗；访风景于崇阿•临帝子之长洲；穷岛屿之萦回•钟鸣鼎食之家；•谁悲失路之人；声断衡阳之浦•七字句读法：•襟三江而带五湖潦水尽而寒潭清•龙光射牛斗之墟宾主尽东南之美•都督阎公之雅望朗读基调：①叙宴会〔热烈、欢快〕：“台隍枕夷夏之交……王将军之武库”及“爽籁”以下三联。②写美景（明朗、开阔）：第二段。③抒胸怀（郁愤、苍凉）：“穷睇眄于中天……岂效穷途之哭”。④道缘由（欣慰）：最后两段。读法指导再读奇文解词句边读边依靠积累、依靠语感用特定的标记画出不同词法现象，然后以小组为单位，交换重点，同时共同释疑，提出难点。1、朗读全文，把生字找出来，看注释注音。2、看注释，粗通文意。3、字词辨析训练。方式：集体齐读课文俨骖腓于上路云销雨霁所赖君子见机通假字通“严”,整治。通“消”，消散。通“几”，预兆。古今异义词穷且益坚等终军之弱冠盛宴难再孟学士之词宗古义：困厄，处境艰难今义：穷困古义：二十岁今义：无此意古义：第二次今义：相当于“又”古义：掌管文学撰述的官今义：常用来指学位词类活用襟三江而带五湖雄州雾列川泽纡其骇瞩屈贾宜于长沙窜梁鸿于海曲宾主尽东南之美俊采星驰意动，以······为襟、为带名词作状语，像雾那样名词作状语，像流星那样意动，对······感到惊骇使动，使······屈居使动，使······窜逃形容词活用作名词有关成语：•老当益壮•穷且益坚不坠青云之志。•失之东隅，收之桑隅。有关典故：•睢园绿竹，气凌彭泽之樽•邺水朱华，光照临川之笔。•怀帝阍而不见，奉宣室以何年注意节奏和语气按提纲背诵课文秋水秋色九月三秋水尽潭清光凝山紫来阁过程俨骖，访风景临长洲，得旧馆阁之所在层峦上出飞阁下临汀渚穷萦回殿宫即体势按提纲背诵课文登临之状：披闼俯甍远望之景山川之美山原旷川泽纡人烟之盛闾阎扑地舸舰弥津雨后天晴云雨彩区落霞孤鹜秋水长天人鸟共乐渔舟唱晚雁阵惊寒按提纲背诵课文登临之乐：遥襟逸兴（过渡）宴会之乐管弦之盛歌声之美爽籁发纤歌凝宴会豪华人物高雅绿竹—气凌朱华—光照（过渡）穷睇眄极娱游人生之感天地之大宇宙无穷人生无常怀才不遇关山难越—萍水相逢怀帝阍—奉宣室四美具二难并按提纲背诵课文天高地迥兴尽悲来望长安目吴会南溟深北辰远时运不齐命途多舛冯唐李广屈贾谊窜梁鸿见机知命老当益壮—穷且益坚酌贪泉—处涸辙北海可接—桑榆非晚孟尝空余—阮籍岂效（所赖）按提纲背诵课文课后作业1、熟读全文。2、看注释，进一步理解文意。（划出自己不好理解的句子）3、完成课后练习三、四题。三读奇文通脉络：由句到层，由层到段，聚零为整。第二课时学习流程1、检查作业完成情况。2、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑。3、齐读课文。4、理清思路、重点段落鉴赏。讲读课文第一段补充注释：1.豫章故郡故：旧2.地接衡庐接：接壤3.襟三江而带五湖襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。4.雄州雾列，俊采星驰雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。5.宾主尽东南之美尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。6.千里逢迎千里：数量词作名词，远道而来的客人。7.高朋满座高：尊贵分析第一段：1.首句由名称的沿革，道出历史的久远。2.二三句写界域的广大、辖境的辽阔与地理位置。3.四五句，由赞美“雄州”到称赏“俊采”。4.六句，写州城形胜，宾主才美（为下文的“才美”过渡）5.七—九句，赞美宾主，点面结合。6.十句，自己“闯入”，委婉含蓄，不卑不亢。7.小结：本段略写洪州的地理风貌，极写滕王阁的无限壮美，和周围环境的超凡脱俗，以及阁中如云高朋的文才武略。这样写，既初步写出了滕王阁的不同凡响，又为后文详写做好了铺垫。豫章故郡洪都新府历史变迁星分翼轸地接衡庐襟三江而带五湖控蛮荆而引瓯越物华天宝人杰地灵雄州雾列俊采星驰天文位置地理位置盛地嘉宾第一段（1）概写风貌，引出与会人物。补充注释：1.青雀黄龙之轴青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形2.彩彻区明彻：普照3.雁阵惊寒惊：被……惊扰4.时维九月，序属三秋序：时间。属：是。5.潦水尽而寒潭清而：因而。尽：干涸。寒：寒冷。清：澄清6.烟光凝而暮山紫烟光：山岚。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈现紫色。7.即冈峦之体势即：依附。体势：态势，形势。分析第二、三段1、思考这两段描写了哪些内容？齐读2、3段并分析鉴赏明确：三秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观。第二段：滕王阁在山水之间第三段：登高所见人烟之胜（富庶祥和）自然之景（雨后景色—高潮）生活之乐及自然情景一、当堂背诵2-3段二、课后作业1、完成练习一、二、五2、思考：怎样看待4、5两段作者的思想感情？第三课时学习要点:1鉴赏四-五段2归纳总结骈文的特点及本文特点分析第四五段：补充注释：1.四美具具：具有，都有。2.而难并并：会聚一起。3.穷睇眄于中天穷：望尽。中：最高处。4.极娱游于暇日极：尽情。娱游：欢乐。5.兴尽悲来兴：兴致。6.关山难越，谁悲失路之人悲：悲怜。失路：迷路，不得志。7.屈贾宜于长沙屈：被……贬谪。8.所赖君子见机赖：依赖。9.老当益壮：老了应当更加有壮志。10.穷且益坚：且：反而。11.不坠青云之志坠：抛弃。讨论:这两段写了哪些内容?齐读四\五段,体会作者情感明确:第四段:第五段：写宴会盛况管弦之胜,哥声之美宴会豪华,人物高雅兴尽悲来叹天地之大,宇宙无穷(反村人之渺小)人生无常,盛衰有时,怀才不遇,报国无路言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、志节不变欣赏第四五段•高声朗诵这两段文字，体会作者复杂的思想感情。•欢饮之乐；•对宇宙无穷的感慨；•对人生无常的感叹；•为自己怀才不遇而悲伤；•认识现实后的自我安慰；•对理想人格境界的追求；•豁达乐观的情怀。讨论分析六、七段：（一）补充注释：1.一介书生介：个2.等终军之弱冠等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。3.有怀投笔怀：心思。4.奉晨昏于万里奉：侍奉。5.接孟氏之芳邻接：结交。6.胜地不常，盛宴难再胜：美好。再：第二次。7.兰亭已矣已：过去。8.奉承恩于伟饯于：在。9.是所望于群公是：这。于：对。10.敢竭鄙怀竭：使动用法，使……完全表露出来。分析内容：1.文中自谦的句子是哪句？—“三尺微命，一介书生”。2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？—暗示自己不甘做一介书生。3.作者写孟尝、阮籍的目的是什么？—援引古人事例，再次感慨怀才不遇，知己难求。4.写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？—第二句。分析内容：5.写及潘江、陆机的目的是什么？—期望在座各位施展文才，各赋所怀。6.小结：第六段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰回路