校长在夏令营上的讲话

校长在夏令营上的讲话同学们好！我们办夏令营的初衷是什么？主要是因为在座各位的学习能力比较强，我们要遵循教育规律，实施因材施教。学习能力强的人在一起，可以相互学习，有助于交流。为什么读书要进一个好学校？因为这个学校有好的思想，有好的观念，读书的目的就是在于激发思想之光。一、思想是发展的根本动力我们为什么要考xxxx、考x二十大学呢？xxxx、x二十大学的那些教科书、教材哪里买不到？主要是因为好的学校有先进的思想，有大师级的老师，有优秀的同学。和优秀的人在一起才能变得更优秀。和优秀的人在一起，你不得不优秀。孙悟空说得好：我以前不知道天高地厚，就天天和一群猴子在一起玩。和牛魔王打了一架之后，我们开始称兄道弟。最后冲到天庭和李天王成为朋友，别人都对我毕恭毕敬。孙悟空说的话告诉我们：你的能力慢慢提高之后，你才能有与高人对话的机会，不然怎么可能入得了菩萨的眼呢？水平提高后，你才能有和高人对话的机会和能力。农村孩子见识不够。讲到见识，我跟大家讲一个例子，就关于我治眼睛。我xx年眼睛出问题，开始在湘雅呆了一段时间，打激素打到xxx多斤，效果不太好。后来我就决定，一定要去xx，找最厉害的医院，找最厉害的医生。xx厉害在哪里呢？第一，设备要先进得多，在那里都是数字化录像，眼底什么样子，看得一清二楚；第二，在xx，可以找亚洲的“玻切女王”黎教授亲自给我动手术。所以当时我的想法就是一定要去xx，请到最好的医生，不然我誓不罢休。我经历千辛万苦，不惜一切代价，砸锅卖铁，一定要把这个眼睛治好，这就是我的格局。同学们也需要这样的境界、格局和视野。贫穷会限制人的想象，思想的贫瘠会限制人的格局和视野。我们要突破思想贫瘠的瓶颈，才能打开一扇窗，迎来耀眼的光芒。思想是引领你前进的光芒，是照亮你未来的路。这就是我讲的第一条，思想的重要性。俞敏洪，新东方创始人。小的时候去过xx，见过世面。后来参加高考，成绩不理想。因为有了见识，他下决心一定要复读。而同村的一个同学，虽比俞敏洪高考高一分，但因为见识不大，没有选择去复读。结果一个考上二十大学成为世界知名人士，一个仍然在农村务农。不走出去，眼前就是世界；走出去，世界就在眼前。农村孩子格局不够。现在农村很多孩子考进好学校了，那就了不起了，那就光宗耀祖了。如果还进了重点班，有些家长就自豪得很。如果考上xxxx，那就是祖坟上冒青烟了。为什么人们会这么想？他就是没有看到比他更牛的人。因为没有看到，所以以为更优秀的人不存在。实际只是因为你的见识不够，没看到而已。像这样的人就是井底之蛙，以为自己最狠最厉害，这是我们思想的最大障碍。有些有钱的老板，他们都认为自己很了不起。但是再看看我们x一中的校友x总，他身价几百个亿，是xx最有钱的人。你是一滴水，他是一池水。越厉害的人，反而越朴素。x总曾说，自己一年的消费可能就几万块。他说，他最大的消费就是买书。书买回来了，那是知识，别人借不走。他经常写文章，写了《xx》、《xx》等等。我看过一个视频，里面说，世界上最大的恶是制造愚昧。不但把你弄成蠢货，还让你觉得当蠢货快乐，最后还会让你感激那些把你变愚蠢的人。我们决不能成为视频里那种被愚弄的人。打游戏的人不就是这样吗？软件开发者发明游戏，让打游戏的人去打，赚打游戏人的钱，打游戏的人还反过来感激发明游戏的人。大家思考一下，为什么有的地方出人才，有的地方不出人才？为什么澧水流域出的人才比沅水流域多？其实人的智商都是差不多的，区别在哪里？一在文化和思想。现在习近平总书记为什么要提出文化自信？因为中华民族就是一个优秀民族。我经常说珍爱生命的民族是一个优秀民族，具有团队精神的民族是一个优秀民族。我现在就经常为自己的思想枯竭而烦恼，我认为我带领一个学校前进首先要有先进思想的引领。澧水流域为什么比较出人才？因为澧水流域的文化是范仲淹的文化。《岳阳楼记》言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。这是强大的社会责任感，关心社会，关心国家。而xx的传统文化是什么呢？陶渊明的《桃花源记》，很多人引以自豪，而我对这种文化是批判的。“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”这是我批得最多的。还有孔子的“学而优则仕”、孟子的“劳心者治人，劳力者治于人”——学习的目的就是要当官，就是要骑在人民头上作威作福。所以毛泽东要批孔老二，习主席也批了《桃花源记》。习主席怎么说的？他说：我们不做桃花源中人。我们不能有小富即安、易于满足的思想，我们读书要读出思想来。二在教育。xx、xx年代xx流域的教育非常发达。xx一中xx、xx年代化学竞赛就得过金牌。那边大修孔庙，他们是把教育当神一样对待的，他们的学校一直都很受当地政府重视。而当时的xx一中，在文革期间整个被卖掉了。我在xx一中读书的时候，一个年级才六个班。教育最有名的就是一个桃师，只有十亩地。所以澧水流域成长出来的部级官员一大批，xx几乎没有。大家可以再比较一下沿海与内地，江浙一带院士科学家多得多，一个宜兴县就出了几十个院士。再看国内与国外，xx为什么优秀人才集中多？因为他们发达。所以，习近平总书记在中央人才会议上提出，深入实施新时代人才强国战略，加快建设世界重要人才中心和创新高地。世界人才中心xx世纪是意大利，xx世纪是xx，xx世纪法是xx，xx世纪是xx，xx世纪是xx，xx世纪要在xx。越发达的地方就是优秀人才集中的地方，这是公理与定律。我们要站在一个地域的高度、民族的高度、世界的高度看问题，这就是格局和境界。读书每天无限制的延长时间是不科学的。曾经，我们有一个副校长提出，某某学校高三多上了一节晚自习，xx点钟才下课，我们要不要搞？我说那坚决不能搞，我们xx一中什么都能创新，就是作息时间不能创新。我当校长xx年，作息时间从来没有改变。一天xx小时不可能创新为xx个小时，学生一定要休息好。xx一中为什么飞行员这么多？因为我们的学生吃得好、睡得好、身体好。我们不能够被社会低俗的文化同化。县城的底层社会的文化就是空余时间喝喝酒、打打牌，不比大城市，可以看足球、听音乐会、看展览、参加读书会等等，我们要通过改变县域教育去改变这个社会。中华民族伟大复兴梦的实现，首先是要把县域的文化水平提高。每一个孩子只要有老师关心、爱护都有可能成才。我们的理念先进、方法科学，就是情感教育、生本课堂。我提出这些思想源于我的教育实践。19xx年下学期，我接手了一个有名的差班。我反复思考：从哪里入手呢？一是要吃苦，二是要讲方法。我坚持从最后一名学生抓起。我想如果最后一名学生思想上稳定了，倒数第二的学生肯定就会稳定下来，倒数第三的学生更会如此。我也知道，最后一名学生在当时的情况下是肯定考不上大学的，但我还是经常给他个别辅导物理，经常和他谈话，关心他，鼓励他。在一次班会课上，他上台发言，他说“一定要考上大学，一直考到xx岁”，班上的学生都很受鼓舞。还有很多当时成绩不是特别好的学生，也因我对他们的关心与鼓励而感动。有的同学说，我读书以来，从来没有老师单独帮我辅导过，非常感动于班主任的关怀。从此这些学生刻苦读书，也不再违纪。至此，班级的精神力量彻底凝聚起来了，班级彻底稳定了，班风学风慢慢好转。其他成绩好的学生也就有了一个更安静、更和谐的好的学习环境，学习成绩进一步提升。最后毕业时，我带的这个差班一个学生都没有流失，反而升学率年级最高，达到xx%。当时，我还写了一篇论文——《xx》获县级一等奖。从最后一名学生抓起，班级就会稳定。如果赶走最后一名，倒数第二名就成了倒数第一。如此类推，到最后可能就只剩下一个学生了。这样弄得班级人心惶惶，师生关系恶化，这就是一种唯分而论的教育观。一个班级只要有一名学生不上进，就会影响整个班级。就像战场上打仗，只要有一个士兵投降，就会兵败如山倒，这叫破窗效应。所以一个人就是一个针孔，只要有一个针孔，这个气球就会瘪下去。这就是我提出的情感教育的起源。爱是一种自然流溢的奉献，读书是一种自然流露出来的渴望。我们自己的拼搏精神要起来，主动性要起来。主动作为的人才能有智慧，才能出思想，才能有力量，才能出潜能。我读书的时候根本没想到我会当校长，也没想到能当得好校长。但是，当你有了一种责任，你就必须奋斗，你就必须优秀，你就必须为学生负责。生本课堂的思想起源也是我自己的亲身经历。我大学毕业来到xx一中当物理老师，第一次教毕业班。当时，物理组有一个全省有名的特级教师，那也是我们学校的王牌教师，深受师生、家长喜爱。他特别会讲，课堂上总是眉飞色舞，听他的课总是那么津津有味。他的教育理念就是不重复不是重点，不啰嗦不得明白。而我，天生不善言辞，面对同届的王牌老师，我怎么能达到他的教学水平呢？我一边听他的课，一边反思。我发现他上课有两个特点：一是会讲，可以一个人一节课讲到底；二是先讲知识规律，几节课讲完知识后，再讲题目。我经过反思后进行了变革：一是让学生自己思考自己做。我把问题由浅入深排列好，让学生做了之后再归纳总结；二是以知识点为中心转化为以问题为中心，在做题的过程中回顾知识、总结规律和方法。这样题目做完，对知识和规律的复习就完成了，有血有肉。这种模式让我的教学效果非常好，弥补了我语言表达能力的不足。我们的课堂不能限制学生的思维，读书一定要读出思想来。学数学，要学出数学思想；学物理，要学出物理思想来。我是学物理的，我最喜欢用逆向思维。读高中的时候，我的数学成绩就非常好，全校第三。我那时候做数学题就喜欢从结论到条件，倒着推。我讲这一段的目的是：我们一定要跳出陷阱，跳出低俗思想的束缚。思想是我们进步的第一动力。跳出陷阱打破低俗思想的束缚是我们进步的阶梯，xx一中就是这么进步的。生本课堂、情感教育、均衡发展就是我的三大发明，所以在外面去做报告，他们都讲不出我的这些思想来。最近听课之后，对课堂又有了新的研究——问题设计要合乎四大基本原则：一是精准性，一个问题只针对一个知识点一种方法，不要天女散花万炮齐发。广种薄收的时代已经过去，要如同狙击手一般，实现精准打击。二是层次性，从低到高，由浅入深。为什么要先吃豆腐，再吃青菜，再吃排骨？要层层上升，上一层次能消化了再进入下一个境界。前面的营养要跟得上，才能吃得动排骨。我们有的学校就是违背教育的规律，一开始就弄一个高考的压轴题给同学们做，老师还说“这个题能做出来了，就能考xx、考xx”，学生怎么做得出来呢？结果把学生打击了。这就违反了层次性。三是要有连贯性，不能东一下西一下，这节课讲不等式，下一节课就讲数列，不能这么搞。四是要有累加性，题目设计上要一题多型。有的同形式，不同规律；有的同规律，不同形式，要系统累积。我们不能看别人怎么搞，我就怎么搞。别人打牌，我也打牌。别人抽烟，我也抽烟。如果给别人装烟，别人还不接，你就说别人不给面子，感觉叼根烟还很有派头，这是对与错都分不清，这就是底层社会文化，是愚昧无知。有知识有思想的人不会愚昧，这就是我讲的思想的力量。我们的思想要富裕，不能贫瘠，不能荒芜，不能杂草丛生，不能出现思想的脏乱差。思想脏就会不纯洁，就会有污迹，就会有牢骚，就会有消极观点。牢骚话、消极话就是垃圾，如果别人发牢骚，你还迎合，那你就是一个垃圾桶，这就是脏，就是思想不纯洁。我们如果有了纯洁的思想、一致的思想、有高度的思想，那就能成为一个战无不胜、攻无不克的群体。具有团队精神的民族，是一个优秀民族；具有团队精神的班级，就是一个优秀班级。前些年，xx一中和县内其他高中，相互看不惯。我当时就认为一中也好，其他高中也好，学校办好了，那都是xx人民的福气，所以我们要搞好团结，相互帮助。大家看，现在x中、x中的老师都来我们学校听课、跟班学习。我们xx一中以前老师也不团结，同备课组的老师，我的例题内容不能给你，你的课件也不给我看，年轻老师是听课不到的。我说这就是把学校搞烂了，把学生教坏了。但是现在，我们学校的团结意识起来了，各备课组是一个集体、一个团队，我们整个教育行业也是一个集体、一个团队。我们把教育办好了，这是老百姓的利益，是xx人民的利益。一个地方的教育牛了，这个地方老百姓的子孙后代才能牛得起来。办教育的目的就是要提高社会文化程度，社会