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Unit2SectionAWhatisyourfamilylike教材分析本单元围绕家庭主题，学习家庭成员的英文表达、描述家庭成员的活动和拥有的物品，以及使用一般现在时态描述家庭成员的特征和活动。学习目标学生能够掌握家庭成员的英文词汇和相关句型。学生能够使用一般现在时描述家庭成员的活动和特点。学生能够在实际对话中正确使用所有格形式。重点家庭成员名称和特征描述的词汇。一般现在时态的使用。所有格形式的正确使用。难点学生能够准确区分不同家庭成员的称呼。学生能够在对话中自然地使用所有格形式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入用热情的问候开始课堂：“Goodmorning,class!Howwasyourweekendwithyourfamily?”简短回顾上一单元的关键词汇，例如：“Whocantellmethephraseweusedtodescribeourfavoriteactivities?”积极回应教师的问候，并分享周末与家人的活动。参与复习活动，回忆并使用上一单元学到的词汇。通过问候和分享，建立师生互动，复习旧知识，激发对新课主题的兴趣。课前活动展示家庭成员的图片和相关物品，如家庭照片、玩具、乐器等。提出引导性问题，如：“Whosephotoisthis?Whatcanyouseeinthepicture?”观察图片，识别家庭成员和相关物品。准备基于图片信息的提问和回答。通过视觉辅助材料，引导学生关注家庭主题的英文表达，为学习新词汇和句型做准备。课中活动活动一：教授家庭成员名称和特征描述的词汇通过图片和例句教授词汇，如：“Thisisaphotoofmyfamily.Myfatherlikesreadingbooks.”活动二：听力练习教师播放关于家庭成员日常活动的录音。活动三：编写短文教师提供短文结构，鼓励学生描述自己家庭成员的活动和物品。活动四：角色扮演教师活动：组织学生进行角色扮演，如模拟家庭聚会的场景。学生活动：跟读词汇，记忆新单词，并尝试造句。学生活动：听取录音，记录关键信息，并完成信息表格。学生活动：使用给定结构编写短文，并在小组内分享。学生活动：根据编写的短文，进行角色扮演，互相介绍家庭成员。结合听力和口语活动，提高学生的语言理解能力和表达能力，使学生能够在实际情境中运用所学知识。课后活动Grammarfocus：讲解所有格形式的规则。通过例句教授动词形式变化.学生完成填空练习。PronunciationPractice：引入发音练习，强调正确发音的重要性。播放录音，让学生注意不同元音和辅音的发音。教师示范，让学生模仿，特别注意口型和舌位。1.学习所有格形式的规则。2.观察例句，学习动词变化。3.完成句子填空。4.学生跟读录音，注意模仿教师的发音。5.分组练习，每组选择一个代表展示。通过模仿和练习，提高学生的语音意识和发音准确性。课堂总结总结家庭成员的词汇、一般现在时态和所有格形式的使用，强调其在交流中的重要性。通过问题引导学生回顾课堂内容，如：“Whocangiveanexampleofusingpossessiveform?”板书家庭成员词汇：father,mother,grandfather,sister-句型：Thisismy...,He/Shelikes...,Weplay...together作业完成一篇关于自己家庭的短文，鼓励包含家庭成员的描述和共同活动。