高校教师如何树德立人，做好新时代学生领路人【精选4篇】

1/16高校教师如何树德立人，做好新时代学生领路人【精选4篇】高校教师如何树德立人，做好新时代学生领路人【第一篇】通过在中国教育干部培训网的学习，我了解了处在社会转型期的教育形势，许多教育观念需要改变和修正，作为教育者深感责任重大。作为一名新时代的教育者，应具有新理念、新思想，要应用现代教育理念去搞好教学教育。我深刻认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导工作，努力使教学工作更好的适应新形式下高校教育发展的新需求。当代大学生是在应试教育这样的背景下成长的，他们绝大多数缺乏独立学习、独立思考的能力和创新精神。而且，当代大学生受独生子女政策影响，大多以个人价值的实现和个人利益的满足作为首要考虑因素，较少考虑公共利益。在这些特殊的背景下成长的当代大学生，许多高校依然停留于传统的教育方式，过度强调认知教育，忽视学生个性的发展。传统的说教模式不仅无法引导学生学习，还会使学生产生抵触心理，所以高校教育要以学生为主体，加强高校与社会、高校与高校之间的交流与互动，要客观分析当代大学生在特殊背景下形成的思想特征，因材施教培养出德才兼备的社会主义事业接班人。“第二课堂”是“第一课堂”之外的延伸学***台，是指2/16课堂教学以外，对学生进行有针对性的教育和训练的各种活动，是实施素质教育的有效方式。开展“第二课堂”活动，是培养符合社会需要的合格人才的重要途径，“第二课堂”的理念是鼓励大学生从理论走向实践，密切接触社会现实，全面认识自我，实现自身价值。第二课堂涉及面广，教学内容灵活多样，讲座论坛、社会实践、文艺体育、创新创业、社团活动等都是“第二课堂”的有力载体，是对教材知识的扩展和应用，能开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。第二课堂还有利于多学科、多专业知识相互融合，使得学生能参加自己感兴趣的活动并获得知识，充分发挥学生的主体作用，具有不同能力特长的学生可在第二课堂中找到施展才华的平台，真正地做好快乐学习，促进学生健康人格的全面发展。同时，第二课堂为学生提供更多的接触社会的实践机会，激发他们参与社团活动和志愿服务的能力和意识，帮助大学生拓展多途径的学习方式的同时也为他们今后的走上工作岗位积累丰富的经验，有效弥补课堂教学存在的不足。***同志在全国高校思想政治工作会议上强调，要加强师德师风建设，高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提，抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证，我国高校应从“三个统一”着力，大力加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。教师是人类灵魂的工程师，承担着传道受业解惑的神圣使命。高校教师必须努力成为先进思想文化的传播者，扮演学生成长过程中的指导者和3/16引路人。因此，要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。想要做好高校立德树人工作，必须要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作的客观规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断深化改革创新，不断提高工作水平和成效。高校教师要充分利用课堂教学这个主渠道，尤其是思想政治理论课要不断地在改进中加强，使得思想政治教育更具亲和力和针对性，其它各类课程的开展不能违背社会主义教育的理念，要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。高校必须牢固确立“以学生全面发展为本”的理念，要关注学生的内心需求，从学生的切身利益出发关心学生、爱护学生、引导学生，使之能够在复杂、多变的社会环境里树立正确的价值观、世界观、人生观。高校要创新思想政治教育模式，认真发掘学科中所蕴涵的有利于学生健全人格形成的教育资源，将显性教育与隐性教育结合起来，有针对性地对学生进行教育引导，因材施教。教师要尊重学生的个性，要善于给予宽容和信任，激发学生的学习潜能和特长，培养学生的高尚道德情操和健康生活情趣，使其能够时刻保持昂扬奋发、朝气蓬勃的精神状态，促进学生全面发展。高校教师如何树德立人，做好新时代学生领路人【第二篇】4/16老师们、同志们、同学们：在第三十三个教师节即将到来之际，我们欢聚一堂，隆重举行山东建筑大学庆祝教师节暨表彰大会。在此，我代表学校，向辛勤耕耘在教学、科研、管理、后勤服务等岗位上的全校教职员工致以节日的问候！向长期以来为学校发展作出贡献的老领导、老教师、老同志表示崇高的敬意！向在各自岗位上做出突出贡献、受到表彰的先进个人表示热烈的祝贺！百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。***总书记在与北京师范大学师生座谈会上指出“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”刚才，听了教师代表的发言，看见受表彰老师们灿烂的笑容，分享老师们为学校发展潜心奉献而收获的喜悦，我很受感动，也很受鼓舞。我们今天表彰的优秀集体和个人等都来自于教学科研一线。在他们身上，集中体现了作为教师献身教育、甘为人梯的崇高境界，代表了广大教师任劳任怨、精心教书育人的可贵品质，展示了作为教师为人师表、无私奉献的可敬风范。正是因为有了我们广大教师多年如一日的勤勤恳恳、默默耕耘，正是因为你们用执着和奉献诠释着人民教师的责任和使命，才逐渐造就了学校不断完善的服务体系、稳步提升的育人质量，学校事业蓬勃发展、欣欣向荣的生动局面才得以持续彰显。广大教师永远是学校建设改革发展道路上的宝贵财富，永远是建设应用型人才培养特色名校、实现高水平教学研究型大学奋斗目标的重5/16要依靠。回顾过去的几年间，在学校党委的领导下，全校教职员工同心同德、无私奉献、抢抓机遇、锐意进取，学校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、党的建设等方面都取得了显著成绩。扎实开展“两学一做”学习教育，顺利完成干部任期届满调整，完成基层党组织换届选举，干部队伍的素质进一步提高，各级党组织的凝聚力和战斗力明显增强。国家住房和城乡建设部与山东省人民政府共建山东建筑大学，为学校建设发展提供了新的重大机遇。抓好学校发展顶层设计，编制学校“十三五”发展规划，制定教育综合改革实施方案。强化教学工作中心地位，深入推进名校建设工程，城乡规划等四个专业获批山东省高水平应用型立项建设专业（群），“绿色建筑与建筑工业创新实践中心”产教融合发展工程规划项目获批国家立项。学位研究生教育快速发展，建筑学一级学科获批博士后科研流动站，获批研究生推免资格，实现硕士点所有学院全覆盖。科技创新能力和学科建设水平明显提高，获国家技术发明二等奖1项，建筑学获批省一流学科，获批国家乡土文化遗产保护重点科研基地，国内首个钢结构装配式被动式超低能耗教学实验综合楼启动运行。大力实施人才强校战略，绿色建筑学科入选省“泰山学者特支计划”，引进“****”专家1人、“长江学者”特聘教授1人、“泰山学者”优势特色学科领军人才1人，高层次人才队伍建设实现重大突破。夯实依法治校基石，颁布施行《山东建筑大学章程》，建立健全配套制6/16度，不断完善内部治理体系。生源质量不断提高，育人环境不断优化，学生综合素质全面提升，毕业生就业率始终保持在全省高校前列。去年，学校迎来建校六十华诞，新建档案馆等三馆投入使用，举办甲子校庆系列活动，推出文化成果、展示办学成就、凝炼建大精神，师生校友的爱校荣校情怀得到了进一步增强。还有许多成绩，不胜枚举。这些成绩的取得，标志着学校的教育教学质量不断提高，办学水平和综合实力显著增强，社会声誉日益提升，学校各项事业呈现出蒸蒸日上、蓬勃发展的良好局面。这些成绩的取得，离不开全校上下的齐心努力、离不开全校教职员工的励精图治!今天受表彰的各位就是广大教师中涌现出来的优秀代表。在此，我提议，让我们再次以热烈的掌声，向对学校充满热爱、对事业充满挚爱、对学生充满仁爱的老师们致以最崇高的敬意和最衷心的感谢！老师们、同志们，在全国高校思想政治工作会议上，***总书记指出，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，根本靠创新，关键是人才，基础在教育。办好高等教育，办好高校，关键在教师。教师是学生健康成长的指导者和引路人，承载着教书育人、办好人民满意教育的重任。2014年在第三十个教师节到来之际，***总书记对全国教师提出了“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”四有好老师标准；2016年教师节前夕，***总书记向全国教师提出“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”的深切期望；7/16在全国高校思想政治工作会议上更是提出教师要“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一”的明确要求。面对党中央赋予高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的神圣使命，面对高等教育大发展、大变革的历史机遇，面对我省走在前列、建设经济文化强省的奋斗目标，面对学校落实“十三五”发展规划和深化教育综合改革实施方案的破冰攻坚期，我们应该怎么做，我们必须怎么做，才能使山东建筑大学乘着时代的航船坚定向前。在这里，我提五点希望和要求与大家共勉。一、教书育人，德高为师，做塑造学生灵魂的工程师师之德，教之魂，教育的终极目的是育人。教师从事着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，关系着国家和民族的未来。教师开展教学活动的主要目的是引导学生在学习科学知识的基础上，开启明智，培养良好的品德，从而达到全面发展。教书是育人的手段，育人是教书的目的。三尺讲台有纪律，广大教师要自觉培养和弘扬社会主义核心价值观，坚持传播正能量。要永远坚持高尚的师德情操，并使之成为日复一日的行动坚守，要以良好的师德师风带动学生品德养成，切实履行好立德树人的职责，真正成为塑造学生灵魂的工程师。二、言传身教，身正为范，做传道授业解惑的引路人教师是知识的传播者，言传和身教是教育行为的最直接路径。对广大高校教师而言，言传的主阵地是课堂教学，能够运8/16用准确形象、逻辑清晰的教学语言进行知识传授，是教师的基本功。而与言传相比，教师以身作则的表率示范作用则是更生动、更深远的教育。《论语》道，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教师不但要言传，更要注重身教，要求学生做的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。要身体力行，言行一致，用自己良好的言行去对学生进行潜移默化的影响，做学生治学成才的引路人。三、潜心治学，铁肩担道，做捍卫职业尊严的践行者高校教师既是教育工作者，又是科研工作者，欲给学生一杯水，自己必有一桶水，只有学而不厌，才能诲人不倦。治学之要义，在于惟精惟一，就是要在纷繁复杂的环境中，守得住清贫，耐得住寂寞，执着进取，孜孜以求。治学之要义，还在于铁肩担道义的社会责任感和历史使命感。社会服务是高等教育的功能之一，科学研究必须建立在深入实践、广泛调研的基础上。广大教师，特别是青年教师，一定要积极投身到社会服务中去，投入到生产实践中去，关注社会需求，关注民生福祉，在是非、曲直、善恶、得失面前，永远坚持高校教师的职业操守，做捍卫高校教师职业尊严的践行者。四、百家争鸣，求真求是，做科学精神的传播者追求真理是人类社会进步的不竭动力，求是求真是学术活动开展的科学态度。党和国家历来鼓励广大教师在追求真理的过程中呈现百家争鸣、百花齐放的学术状态，鼓励广大科学工作者不断攀登科学高峰，占领学术高地。恪守学术规范是高校9/16教师学术繁荣发展的必要条件和有效保障。广大教师要自觉恪守学术规范，端正学术态度，严肃学术行为，净化学术氛围，珍惜自己的教师荣誉，在追求真理的道路上不忘初心，做“精忠报国、敢为人先、求真诚信、拼搏奉献”科学精神的传播者。五、躬身笃行，实干担当，做改革发展创新的推动者当前，学校落实“十三五”发展规划、推进教育综合改革已进入攻坚期，正处于全面强化内涵建设，提高办学综合实力和核心竞争力的重要机遇期。开学前，学校组织召开干部培训班，并对重点工作推进进行了集中研讨。8月31日，学校党委召开党委务虚会，对今年工作推进情况进行了汇总，并进一步提出了推进计划和落实措施。改革必有阵