个人教学工作设想

个人教学工作设想随着教育的革新，作为一名教师，对教师这一职业有了全新的认识，自己的责任感、使命感也越来越强了，特别是全区实行新课改以来对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求，为了使自己在新的工作环境中求实创新，成为一名跟上时代步伐的新型老师，为此我为自己制定了如下的工作设想：一、借助网络资源，培养学生能力信息技术的发展，在一定的程度上拓展了教学资源的外延。新颁布的《小学语文课程标准》对语文教学资源内容已做了相应的补充，其中网络教学资源成为人们所关注的焦点，而网络操作技术，便成为了与常规语文教学的听、说、读、写能力并行的学习基本技能。通过网络搜索、获取相关资料，并组成自己思维与特点的文字，这几乎是一种全新的学习方式。五年级语文内容丰富，知识面广，需要不断地扩充课外资源。这要求信息时代的语文教师，能扮演新的角色，以适应教学模式和师生关系的变化；具备良好的信息意识、信息能力和信息素质；具有运用信息技术手段进行创造性地组织教学活动的能力。为此，我将在多媒体信息技术应用方面多下功夫，多钻研，多请教。二、重塑多元化的知识结构《小学语文课程标准》所规定的现行语文课程、内容和课题研究，往往涉及多门学科知识。要适应知识发展和教育改革的要求，教师应广泛涉猎一切有用的新知识，通过对新知识的不断接纳和吸收，使自己的知识结构不断得到改造和更新。所以，要利用闲暇时间认真研读教育专著，书写教学随笔，注重理论与实践的结合，不断地积累、分析、反思、总结，提高自身的业务素养。三、团队精神在教师队伍中的体现教师在重塑多元化知识结构、提高自身素质的同时，还要善于加强团队合作。在传统的语文教学中，语文教师长期“单枪匹马”的工作方式直接导致了教师思维和知识面的狭窄、工作负担的沉重、工作效率的低下和人际关系的紧张等问题，这不符合信息时代的育人要求。新颁布的《语文课程标准》也体现了语文综合化特征，需要教师与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式从事工作，教师队伍的团队精神有诸多的体现方式，如：（1）集体备课。（2）共同指导研究性学习。还可以利用网络资源与（跨校、跨地域）的教师开展校际、城际间的合作教学研究。只有这样，才能适应信息时代教育的发展，促进教师的个人成长。四、树立全新的教育教学意识1、改革教学方法。以“自主、合作、探究”的学习方式指导学生有效地自主学习。培养学生学习的积极性、主动性。2、注重因材施教。根据学生的不同因素，对症下药，采用监管、督促、个别辅导、合作学习、优帮差等多种形式进行。3、提高教学效率。通过检测、指导、拔高、反馈等对学生的学习与能力全面培养，使学生的综合素养得以提升。总之，工作中要善于发现问题，不断更新知识，研究探索独特的教学方法，使自身的业务能力不断提高。