幼儿园师德师风建设考核制度范例通用5篇

1/16幼儿园师德师风建设考核制度范例通用5篇幼儿园师德师风建设考核制度1一、评价内容：1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。工作期间不做与教育工作无关之事。3、热爱学生，尊重学生人格。平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。4、严谨治学，钻研业务。以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。5、廉洁从教。不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。6、尊重家长。认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。7、自尊自爱，严于律己。做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和2/16谐氛围。9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。二、组织领导与评价方法：1、考评组由校领导、各部门负责人组成，校长任组长。2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。三、教职工师德师风评价成绩的作用1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。师德师风考评不及格者不得聘用。幼儿园师德师风建设考核制度2加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《幼儿园教师职业道德规范》、《临3/16沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《__县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。一、师德考核领导小组组长：郭__副组长：冯__成员：李__师德考核工作小组组长：米__副组长：倪__成员：路__二、考核原则1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。2、坚持全员考核和全面考核的原则。3、坚持定量和定性相结合的原则。4、坚持幼儿评议、教师互评和组织考核相结合的原则。三、考核对象本单位在编在岗教师四、考核内容和评分细则(一)、日常工作表现(60%)(抽样问卷测评)1、幼儿评教(20%)内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱幼儿情况，有偿家教情况，有无体罚幼儿情况。2、学校活动情况(40%)4/16(1)、活动参与(20%)每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。取最高分折算为满分。(2)、完成工作(20%)按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。取最高分折算为满分。(二)、综合表现(40%)(德、能、勤、绩)(问卷赋分)1、教师互评(20%)全体教师参与互评2、学校师德考核小组评价(20%)五、组织考核1、成立师德考核领导小组和工作小组我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。2、组织评议(1)教师互评。以年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。(2)幼儿评议。以年级级为单位进行，教导处组织评议。(3)考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合幼儿或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。(4)学校大型活动考勤、记录。六、确定等次学校根据教师、幼儿、考核小组的评议打分及学校大型活动记录情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出5/16考核等次意见。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的，定为优秀等次;综合得分在80-89定为良好等次;综合得分在60—79的，定为合格等次;综合得分在60以下的，定为不合格等次。七、考核结果的运用1、将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。2、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑;师德考核不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次。3、根据师德评价结果评定学校师德标兵。备注：有下列情况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”：(1)擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的;(2)在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍，造成责任事故的;(3)体罚、变相体罚幼儿或其他侵犯幼儿合法权益行为的;6/16(4)组织幼儿集体订购、推荐或暗示幼儿到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的;(5)向幼儿或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的;(6)组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的;(7)工作失职、渎职造成严重后果的;(8)办公时间，在办公室打扑克、麻将，下棋，玩网络游戏的;(9)酒后进课堂或酗酒闹事，损坏教师形象的;(10)有其他严重损害教师形象和声誉行为的。幼儿园师德师风建设考核制度3为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代，特制订本制度。1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八不准”》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。2、遵章守纪，以园为家，严格遵守幼儿园教师职业道德7/16规范，确保上班工作时间做到四不：不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，教具使用适宜，启发不包办，引导有成效，检查督办落到实处。4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿;又反对歧视幼儿。对幼儿一视同仁，严禁体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。8/16幼儿园师德师风建设考核制度4为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《幼儿园教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。2、多层面评议相结合的原则。3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。3、工作业绩与平时表现相结合的原则。四、考核标准9/16师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。(1)日常考核占40分。参照《郭镇幼儿园师德日常考核量化积分参考标准》(见附表)，实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。(2)评议占40分。对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，幼儿评议占15分，考评小组评议占15分;对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。(3)师德教育活动占20分。包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。活动、会议迟到一次扣分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣分，无故不交材料一次扣1分。2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加分、1分、分;参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、分、2分;参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、分、4分;对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。(1)有违背党和国家方针、政策的言行，传播有害幼儿身心健康思想的;(2)不服从学校工作安排，不遵守工作纪律，情节严重或10/16造成责任事故的;(3)讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚幼儿，情节严重、影响极坏的;(4)利用职务之便以教谋私，索要或接受幼儿、家长财物，影响极坏的;(5)从事第二职业，进行有偿家教，影响极坏的;(6)参与酗酒、赌博、打架斗殴、毒品、非法组织等有损教师形象的活动，造成极坏影响的;(7)滋生腐朽堕落思想，追求不良生活方式，严重败坏教师形象的;(8)擅自停课、调课或请人代课的;(9)因违法违纪行为受到纪律处分的;(10)其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的4、因违反师德规定，造成恶劣影响，被新闻单位曝光或区教育局通报批评的，对个人在评先树优方面实行“一票否决”;出现违法乱纪行为的，移交司法机关依法追究法律责任。五、考核方法和程序1、加强日常考核。工作日值班领导负责教职工师德的日常考核，通过检查做好记录和汇总。如发现违规现象须及时将扣分情况通知到违规教师，且在日常考核记录表中注明。每月一公布师德日常考核情况。2、组织好评议。(1)教职工互评、考评小组评议期末一次;学期末评议，需11/16教职工写出书面述职材料并述职，考核评议小组现场评议。(2)家长问卷调查每学期至少一次;幼儿对教师的评议每月一次(一学期中每个幼儿至少有一次评议的机会)，家长问卷、幼儿评议分满意、基本满意、不满意(或优、良、差)三个层次。每次评议把家长、幼儿反映出的问题及时反馈给教师，对在评议中暴露出问题较多的教师，除按规定扣分外，由校长实行诫勉谈话，促进问题的改进。3、确定考核等次。学年末考核领导小组将教职工日常考核得分和评议得分及相关师德教育活动情况得分汇总，参照考核成绩并结合其工作业绩确定优秀、合格、不合格等次。优秀等次占参加考核人数的三分之一。4、结果反馈。考核小组要将考核结果以书面形式反馈给教职工。六、考核结果的利用1、师德考核结果按教师绩效考核%的权重计入教师绩效考核结果。2、教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。3、师德考核只有达到优秀等级的，绩效考核方可评为优秀等次;4、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格;师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规12/16范情节严重、造成恶劣影响的，应给予处分。5、班主任师德考核不合格者，取消班主任资格。6、获得“师德先进个人”称号的教师，当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑。七、考核工作的要求1、考核领导小组要引导广大教职工正确认识开展师