某县关于思想政治教育工作情况的报告

某县关于思想政治教育工作情况的报告近年来，我县深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，聚焦立德树人根本任务，坚持用党的创新理论铸魂育人，以高质量党建引领大中小学思想政治教育一体化建设，以强化学生“忠心、诚心、信心、匠心、爱心”教育为载体，分学段设置螺旋式上升的成长路径，坚持课堂内外、校园内外同向发力，推动社会资源转化为教育资源，构建起大中小学思政课一体化育人格局，区域思政课育人质量显著提升。“五心共育”大思政课案例，成功入选首批全市大中小学思政课一体化重点建设共同体，多次被《人民日报》、新华社、中央电视台等宣传报道。一、主要工作成效（一）师资结构更加优化。建立思政教师队伍培训机制，健全教学科研、全员培训、表彰激励等制度，全县282名专职思政教师，本科以上学历达180人，高级教师职称以上占比33.33%，90余人获县级以上表扬表彰，思政专任教师队伍配齐建强。实行大思政课特聘教师、兼职教师制度，聘请党员干部、优秀人才、“五老”、先进典型等担任大思政课兼职教师，增强思政教育的社会力量。（二）课程体系更加立体。围绕新时代的伟大实践，丰富拓展课堂教学内容，推动党的创新理论融入各学段各学科，实现各类课程与大思政课同向同行。坚持开展中小学思政优质课比赛，打造精品课程120门、“魅力思政课100例”，上传到县级资源库，实现优质教育资源互通共享。提炼“比赛－研究－培训”新研训范式，被《中国教育报》宣传推广。（三）品牌建设成效初显。成功创建国家级、市级德育优秀案例、典型经验20余个。推动“五心共育”与智育、体育、美育、劳动教育紧密结合，成功创建市级劳动教育实验区，主办全市劳动教育课程建设研讨会，开学劳动教育第一课被《新闻联播》报道。《创新“四维一体”，打造劳动教育新样态》《以“三个坚持”推动美育评价改革走深走实》在市级作经验交流。师生爱国主义教育场景获《求是》采用。二、主要做法（一）建强班子，强化党建统领。把党的全面领导贯穿学校思想政治教育全过程，着力打造坚强有力的领导班子队伍，推动“五心共育”高站位高标准开展。县委、县政府高位推动。“五心共育”写入县委全委会工作报告，县委、县政府主要领导多次专题研究，县委教育工作领导小组召开我县“五心共育”大思政建设推进会等重要会议，从政治和全局的高度把握形势、分析问题、谋划工作，系统谋划全县学校思想政治教育工作，确保全县大中小学思想政治工作始终沿着正确的方向行稳致远。县教育工委、县教委高效推行。成立以县委教育工委书记为组长的领导小组，组建“五心共育”工作专班，纳入党建德育工作考核重要内容，清单化、项目化推进。召开4次大思政课建设研讨会，举办德育干部成长课堂9期，先后组织开展团委书记、少先队大队辅导员技能大赛等培训竞赛活动，有效增强思政教师追求政治进步内生动力。各级学校高频推进。全县各级各类学校成立以党组织书记、校长为第一责任人的工作专班，制定“一校一案”工作方案，将“五心共育”纳入“亮成绩、晒问题、定目标”赛马比拼内容，学校党组织书记、校长带头讲大思政课2100余场。（二）走活路径，创新育人模式。把思政小课堂同社会大课堂结合起来，让师生在生活场景中接受体验式、沉浸式的教育，在实践中做到学、思、悟、行。课程“走活”。坚持纵向衔接、横向融通，充分利用思政课程和课程思政资源，将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、“四史”、中国共产党人精神谱系、地方党史等有机融入学科教学中，打造精品课程120门。成立“五心共育”大思政中心教研组，每月编发《五心共育大思政学生读本》（小学、初中、高中版），用党的创新理论开展形式多样的专题学习，思政课亲和力、针对性进一步加强。师生“走活”。整合思政研学基地、爱国主义教育基地等教育资源，打造市县研学实践教学基地31个，建设学校党团队活动室、校史陈列馆（室）等活动阵地500余个，构建“走下课堂、走出校园、走进社会、走向未来”行走的思政教育模式，6万余名师生走出校园，在更加广阔的天地，以更加鲜活的形式，开展体验式、感悟式思政教育，在行走中上好实践育人“大思政课”。（三）创新举措，巩固提升行动。聚焦锻长板、强弱项，不断在深化拓展中下功夫、在巩固提升上添动力，“五心共育”成色更足、成效更好。实施“3311”课程育人行动。全县中小学坚持每天收看30分钟央视《新闻联播》，每节思政课前3分钟时事热点分享，每周1次新闻评述或演讲，每周1节《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》专题学习。实施每日巡课行动。每日开展以思政为主的巡课至少一次，充分发挥课程思政育人功能。校领导亲自上示范课，深入教学一线推门听课。教务处、教研组负责人深入思政课堂，对思政课教学情况进行随堂检查。实施每月社会实践行动。研制“让世界知道我县让我县知道世界”全域思政研学地图，各学校每月组织1次社会实践活动（含校外志愿服务、劳动教育和艺体展演等活动），引导学生和家长利用周末常态化走进图书馆、文化馆、少年宫、爱国主义教育基地等参观学习。实施大师资提升行动。建立市县级“思政、德育、班主任、团队名师工作室”20个，强化专业引领。每年举办思政教师基本功大赛，以赛促练提升整体育人水平。邀请县、乡镇（街道）党政及其部门领导到校讲大思政课430余场次，聘请党员干部、奥运冠军、各行业杰出人才、先进典型等担任大思政课兼职教师1605人。（四）健全机制，构建工作闭环。牢固树立全员、全程、全方位育人理念，实现课程思政与思政课程同向同行、日常思政工作与思政课程同频共振。构建教研新范式。严格落实国家课程标准，开齐开足上好大思政课。全县学校每周利用升旗、集会、团队活动课等思政活动1次，定期开展“思政优质课大赛”，打造“魅力思政课100例”，提炼“比赛－研究－培训”新研训范式1个，构建起“深抓好德育、深研好课程、深耕好课堂、深化好研训、深探好评价”分则板块独立、合则“五位一体”的闭环教研新范式。健全评价新体系。将思政教育融入德育常规，完善德育评价内容体系，构建内容多维、方法多样、主体多元的绿色质量评价体系，形成“评价—分析—反馈—应用—发展”的评价工作闭环。将思政课学习实践情况等作为重要内容纳入教师、学生综合素质评价，作为评优选好的重要参考条件。形成具有我县特色的“五心共育”立体评价体系。