黄果树瀑布教学设计3篇

1/15黄果树瀑布教学设计3篇黄果树瀑布教学设计1教学目标：1、入请入境朗读课文，促进语言发展、2理解文本中的声响词、动词、比喻句子、感受黄果树瀑布的声音、形态的特点、3、通过具体的语言，感受换果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机对人的性情的陶冶4、培养学生环保意识，引导学生走向自然、教学重点：体会声响词、动词、比喻句子，理解优美的语言、教学法：谈话法情景体会法合作探究法入情朗诵法教具准备：幻灯片课件教学版块一、复习导入1、读新词二、入情品读感悟第二段1、以读促悟，学习表达方法2、联系生活品悟感受，获得美的体验、三、内化积累运用1当小导游2/152、落实情感态度价值观过程：一、复习导入1、读新词（今天我们继续学习请把书打开齐读课后第二题）二、入情品读感悟1、以读促悟，品读声、形、（1）、品读声响师：上节课我们已整体感知黄果实瀑布的雄伟壮观，今天让我们再随着作者走进黄果树瀑布风景区，听———————（出示黄果树瀑布声响））师：你听到了什么？（出示幻灯片3）引导理解声响词、你从这些声响词里感受到了什么？板书：声响大入情朗读第二自然段师：作者为了表达瀑布声响的壮美，不仅使用了传神的响声词，还用了动词、比喻句来表达瀑声的伟大，神奇？（小组合作探究，默读第二自然段，用笔标注、找出引导学生从动词、比喻句来理解瀑布声响）（注重表达方法的指导）（出示幻灯片4）引导背诵第二自然段这里的声响在哪里听见的？入情朗诵作者还在哪里听到了声响？用横线画出来有感情读一读、（引导有感情读悟第三、六、七自段写声响的句子）（2）品悟形态3/15师：刚才我们已通过黄果树瀑布的声响感受到它的雄伟壮观，那它的形也壮观吗？我们再随着作者向前走，透过树的缝隙，看——————（出示瀑布形幻灯片）看到了什么？你能读出它的形态美吗？（指导诵读理解）文中还有哪些地方写形态的句子？有感情朗诵、（品悟第四、五自然段和第六自然段的写形的句子、重点理解比喻句和”银雨洒金街”奇景）读到这里使我想到一位诗人写瀑布的诗————飞流直下三千尺——————（学生接）这是写哪里的瀑布？有什么特点？（出示幻灯片5）黄果树瀑布的形又有什么特点？板书：形态宽（个性化朗读数遍）师：多美的境界、这不仅仅是对瀑布形态的描述，这是对瀑布的吟唱、是歌、是诗、作者的描述充满了瑰丽的想象、师：现在我们一起去欣赏那维妙维俏的瀑布声、形（播放第2、3、4朗读课件）（3）、内化运用积累假如一群游人来到黄果树瀑布，没有导游，想让我们给他们做导游，谁愿意？（注重实践体验，促进语言发展）2、联系生活品悟感受师：平常你去过风景区吗？有什么感受？用词语概括、或句子描述、作者来到雄伟壮观的黄果树瀑布谷底，他的感受又是怎么样的呢？为什么？（默读5—7自然段）（出示幻灯片7）板书：感受爽师：是啊，黄果树瀑布能让人们心情豁然开朗，性情受到4/15陶冶、还记得塞特凯达斯瀑布吗？那我们现在面对壮美的黄果树瀑布，该怎么做？（渗透环保意识）师：言由心生，如果心中无美，口就无情，黄果树瀑布壮美（板书：壮美）已成为你们关注的事物，对它产生了感情，于是有了许多美好的设想，那我们今后要努力构建人与自然的和谐。因为自然的美景能陶冶人的性情。黄果树瀑布教学设计2教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课8个生字，绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。4通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重难点：重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。难点：指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题。5/151、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题5、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录像欣赏。[由古诗导入主题，再借助录像向学生介绍黄果树瀑布，让学生对这一自然景观先有个直观印象。]二、初读课文，了解内容。1、自读，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。2、检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。sīxiāoliāolíngtángdì人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听（2）指名读通课文,评价纠正。说说这些生字该怎么记住。（3）指名朗读课文，要求读通顺。3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像6/15的感受。4、交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。5、分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、分段朗读课文。[在学生充分自读的基础上，教师检查初读的情况，帮助正音并疏通课文，再按游览顺序尝试划分段落层次，最后指名逐段朗读课文。读通读顺课文是精读感悟的基础，教师应舍得花时间进行指导。理清课文条理，感受游览顺序也是指导写作的有利依托。]四、细读第一段。1指名读，理解“杰作”。2这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。3再次出示录像，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作？布置学生进一步熟读课文，下节课重点探讨。五、指导写字。1出示生字，读一读。2说一说这些字写的时候要注意什么。3用钢笔描红、临写。第二课时一、复习检查。1听写词语。（课后练习2）7/152说说每个自然段的主要意思。3齐读第一自然段。二、细读第二——四自然段。1自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？2讨论交流自然段段意。3默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用“——”划下来。出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。（1）“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”（2）“刚进入黄果树风景区……天地间只存下一片喧嚣的水声了。”（3）“那‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏。”4指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么，这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。板书（声响—大形态—宽）5大声练读这三节，想想该用什么样的语气来读？你最喜欢哪一段？为什么？6指名有感情地读自己最喜欢地那一段，并说说为什么。7听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景。[本课重在朗读感悟，我借助电教手段，如图片、配乐朗读等，帮助学生边读边展开想象，以在头脑里形成这一“大自8/15然的杰作”的具体表象，建文字符号所表现的黄果树瀑布的立体画面，产生如临其境，如闻其声之感。所以，我按游览顺序展开教学，先建立表象，后领悟意义，步步深入地进行精读感悟。]三、导读第五自然段。1指名读第5节并思考黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？2讨论交流。泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。感受是“那道瀑布”离我们“近得很”。“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”3听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。4小结节意并指导朗读。[瀑布泻入谷底，“我们”也来到谷底，先前是远望，现在是近观，组织学生讨论交流，希望透过朗读交流去触摸语言文字的亲切自然，如“撩过来洗脸”、“凉丝丝的”，只觉飞珠扑脸，人与瀑布融为一体，体会到大自然的无限生机。]四、布置作业。1摘录文中打比方的句子并仿写一句。2熟读第二至四自然段。第三课时9/15一、复习检查。1齐读课文第五自然段。2指名说说第五自然段的主要意思。二、精读指导。1导读第六、七自然段。（1）轻声读课文6—7自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂。（2）出示句子，着重理解这两句话：a“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”灌：浇，灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布的声响大，最后让学生理解整个句子的意思。b“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。”挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。（3）反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响，使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系，对人的身心的陶冶。（4）小结第二段段意：写黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。2导读第八自然段。（1）齐读后，简介徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思。（2）小结第三段段意：作者完全沉醉在美景中。[第六自然段，叙写如在乐池的感受，需要深入领悟。抓住“气势非凡，雄伟壮观”和“雷声轰鸣，山回谷应”，引导10/15学生明白因为作者身在谷底，目睹瀑布气势，耳闻瀑布声响，这才产生有如置身圆形乐池的感受。]三、总结全文。1再次指名分段并用自己的话归纳段意。2齐读第二段，分自然段指名学生有感情地朗读后，让学生说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作。[学了本文，学生一定会对大自然的杰作——美丽壮观的黄果树瀑布产生浓厚的兴趣，获得美的感受。老师除了注意回归整体之外，还可以让学生联系自己的生活经验，来谈谈体会，只要能谈出点点滴滴就应给予鼓励。]四、作业。1摘录文中描写瀑布形态和声响的有关语句，读一读，说说有什么特点。2仿写一处景物，注意写出自己的感受。板书设计：形态————宽声响————大黄果树瀑布舒服极了感受灌满活力挟来生机黄果树瀑布教学设计3教学目标：11/151、了解本文的作者及写作背景，理解体会作者的思想感情，有感情的朗读课文。2、通过课文的学习，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶，培养热爱大自然的感情。3、了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方法。教学重点：反复朗读，从中体会黄果树瀑布的壮美，培养热爱大自然的感情。教学难点：学习细致观察，写景抒情的写作方法。课时安排：两课时教学过程：1、导入新课：2、作者简介：于坚，于1954年8月生于云南昆明，毕业于云南大学，做过编辑，是第三代诗歌的代表性诗人。代表作有《尚义街六号》、《飞行》等。著有《棕皮手记》、《人间笔记》等散文集以及《余件作品集》（五卷）。3、关于黄果树瀑布：黄果树瀑布位于贵州省镇宁县白水河上，是我国最大的瀑布，也是亚洲最大的瀑布。瀑布宽约20米（夏季水大时可达30米～40米），从60米高处的悬崖上直泻犀牛潭。巨大的飞12/15瀑，未见其景，先闻其声。近处观瀑，如临万马奔腾之阵；水拍击石，犹似雷劈山崩，令人惊心动魄。飞溅的水花，高50米～60米，雾气腾腾，光照下，五彩缤纷。瀑布的后面，有一水帘洞，洞深20余米，洞中观瀑，如置身于流水之中。这里的夜景也十分迷人，蒙蒙细雨落在黄果树街上（公路），人们称此街为“夜雨洒金街”。黄果树瀑布周围18千米内，还有各式地上瀑布10余个，地下瀑布4个，组成了一个世间少有的瀑布群。其中三级落差达350米的滴水滩瀑布、景色奇丽的冲天瀑布等是不可多得的奇观。黄果树瀑布坐落在石灰岩地区，附近岩溶地貌发育，众多的岩溶洞穴内不仅有各种形态的钟乳石，且多暗河和地下瀑布，可供游人泛舟游览。4、学生预习，初步感知课文：无聊（liáo）弥漫（mí）崩裂（bēng）干瘪（biě）狭窄（zhǎi）陈腔滥调（làn）震耳欲聋（zhèn）5、朗读课文，再次感知课文6、互动学习：互动1：作者知道黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感？明确：因