[3000字]党史论文大学生3篇

1/12[3000字]党史论文大学生3篇党史论文3000字大学生1摘要：党史教育是大学生思想政治教育的重要内容，是中国特色社会主义事业发展的要求。近些年来，党史教育不断在加强，也取得了顯著成绩。但由于多种原因，也存在一些问题。加强高校党史教育，既要认识到问题，也要采取有效措施。关键词：高校;党史教育;问题;党史教育实践活动一、新时代高校大学生党史教育的现状（一）高校大学生中共党史教育的主要内容高校普遍开展了对中国共产党理论发展史、艰苦奋斗史、党的优良传统作风、党在历史发展中取得的伟大成就和经验教训等内容的中共党史教育。通过这些内容的学习，学生基本已经具备了对党史、国史的正确态度，了解了中国共产党自1921年成立至今，通过艰苦奋斗、带领中国各族人民取得了革命、建设、改革的伟大胜利，把一个极度贫弱的中国逐渐变成繁荣富强、充满生机的强国。正如***总书记在十九大报告中所说，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。（二）高校大学生对党史内容掌握情况从高校大学生的整体掌握情况来看，大部分学生已经掌握2/12了一定的党史知识，具有基本的认知、判断能力。但从内容的完整性来看，又是断断续续、不完整的。即部分学生对党史的了解是片段性的、只了解一些耳熟能详的党史故事、革命人物等，且了解只停留感性认识阶段，在原因、评价、意义等问题方面还有待提升。（三）高校大学生接受党史教育途径情况目前，在高校，学生接受党史教育的直接途径是课堂、讲座、培训等方式。党史教育主要课程有《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理概论》等课程。虽然每一门课程都涉及到党史的内容，但是因为课程侧重点不一样，所以党史教育不会始终是永恒的主题。党史教育的讲座、培训在高校中的确存在，但覆盖率较低。一般参加此类讲座、培训的学生通常情况下，都是入党积极分子、“青马班”学生、学生会干部等，只占学生总数的小部分，因此，大学生接受党史教育的途径还需要不断拓展、创新。二、高校大学生党史教育中存在的问题及原因（一）对党史教育缺乏重视高校党史教育是以思想政治教育为载体而实施的，这就存在对中共党史教育的重视度问题。即党史教育大都放在公共思想政治理论课程中，既没有专门开设中共党史课程，也没有相关选修课程。即使有公共必修课《中国近现代史纲要》等课程，但总学时只有36或54学时，且授课基本都是以多个行政班级3/12为单位。部分“马工程”课程末考采取开卷考试形式，带给学生的直观感受就是“无所谓，开卷考试容易”，在这种思想的影响下，课堂上学生玩手机、睡觉、讲话、旷到等现像就会增多，无法保证教育效果。部分高校还存在不重视党史教育的宣传氛围的现象，缺少一些诸如“党史风采”“党史文化墙”等宣传展板。由于缺乏经费支持，相关党史教育的网站、实训基地等明显存在滞后性，在实际党史教育中无法发挥重要的作用。（二）大学生缺乏对党史教育学习的积极性、自觉性现阶段高校的大学生主体基本是“95”后、“00”后，他们出生成长与新世纪，物质生活条件大幅提升，他们对中共党史的具体内容没有代入感，加之身处大数据时代，受历史虚无主义及实用主义价值观念的影响，更让党史的普及和认知受到限制。部分学生沉溺娱乐八卦、时尚、游戏等信息，部分学生甚至会有“历史是过去的东西，现在的中国不会历史重演了”等想法，这部分学生没有积极主动学习党史的态度，这会直接影响党史教育的效果，进而对大学生正确价值观的形成产生不利影响，无法为社会主义培养出合格的建设者和接班人。（三）高校党史教育缺少实践活动目前，党史教育主要的媒介就是课堂。大多数课堂依然采用的传统教育方式即“满堂灌”形式，主要原因就是缺乏实践环节设置。实践环节可以分为“课堂内”与“课堂外”，大多数高校或者老师因考虑到时间、距离、资金、学生安全等问题，往往“课堂外”实践都会让学生自己去完成。“课堂内”实践4/12虽然有一定的可行性，但受课时、学生能力高低、学校制度等因素的影响，一学年可实践的次数屈指可数，效果远远达不到“课堂外”实践的效果。（四）党史专业教师配备不齐全通过调查研究发现，目前承担党史教育的教师大多都是历史专业出身，真正中共党史专业的教师非常少。历史学的主要任务就是讲清楚历史的过程，党史属于政治学范畴，首先要考虑的是立场、观点、方法问题。因此历史学教师不一定能胜任党史教育。（五）影视剧、微博、微信等网络媒介对党史教育的影响近年来，党史类题材的影视作品数不胜数。这类影视作品会影响新时代大学生对党的历史认知出现偏差、迷惑、不全面、甚至误解等问题。长此以往下去，必然会给党和国家及学生个体造成不可逆的损失。随着互联网的发展、新型媒介如微博、微信、QQ、抖音、快手等如雨后春笋般涌现出来。据调查，大学生网络使用率近100%，其中每周上网10小时以上的学生约占三分之一[2]。这一新型载体的庞大力量，也给推进中共党史教育带来了机遇与挑战。大学生正处于价值观未完全形成之际，对新型媒介中出现的文章、观点、态度、价值导向等问题没有一个正确的认知，很容易受到干扰、甚至毒害。不利于意识形态领域教育的发展。三、对高校党史教育的对策建议（一）转变思想意识、重视党史教育的重大意义5/12首先，从思想上重视党史教育的重大意义。真正做到让党史教育“入脑”“入心”，内化于心，外化于行。其次，应根据实际情况，设置中共党史相关课程，特别是应该在选修课中加大党史教育的学分比重，引起大学生对党史教育重视。再次，思想政治理论相关课程，特别是党史教育相关课程应加大考试难度，将“开卷考试”调整为“闭卷考试”，改变大学生心理状态，从而刺激大学生学习党史等课程的愿望。（二）多措并举提高高校大学生学习党史的积极性、自觉性青年大學生朝气蓬勃、充满活力，学习接受新鲜事物能力较强，在党史教育中，可以结合青年大学生的特点，设置一些他们感兴趣的活动，寓教于乐，在活动中潜移默化达到育人的目的。例如，利用快闪唱红歌、短视频录制等方式表达对中国共产党、对伟大祖国的热爱。这类活动既符合学生的兴趣又在无形之中强化了大学生的爱党爱国之情。根据实际情况，举办党史知识问答竞赛、有关党史问题的辩论赛、集体观看优秀红色影片等方式，激发学生学习党史的热情。（三）开展丰富多彩的党史教育实践活动***总书记强调：“课堂教育之外，要组织青少年学生瞻仰革命遗址，参观红色旅游景点、革命博物馆和纪念馆，学习革命英烈的事迹。”首先，充分利用校园资源。依托校园内的“文化墙”“文化长廊”、图书馆资源、红色教育基地等场所，合理设置教学实践环节，从而更好地达到教育目的。其次，充分利用本地的红色资源。可以将课堂设置在红色旅游基地、博6/12物馆、烈士陵园等地方，让学生身体力行的去感受中国共产党光辉且艰辛的历史。再次，应以重大历史纪念日、清明节、国庆节等特殊时间节点为抓手，缅怀、纪念革命先烈，既体现了重视历史的优良传统又提升大学生尊崇、敬畏英雄之情。（四）建设一支合格的教学队伍首先，从事思想政治教育的教师，特别是党史教育的教师，政治站位要高。坚持将党和人民的立场作为自己的立场，始终坚持马克思主义党性原则，坚持实事求是。正如总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调的“让有信仰的人讲信仰”。[3]其次，教师要有过硬的专业水平，扎实的专业功底。对于党史教师来说，最基本的要求就是能够讲清事件的来龙去脉、前因后果。特别是要讲清楚“四个选择”及其内在的逻辑关系，阐明中国共产党的初心和使命是为人民谋幸福、为中华民族谋复兴。（五）积极打造“互联网+党史”模式，提升党史教育效果首先，要抵御历史虚无主义对青年大学生的毒害。随着大数据时代的到来，互联网现如今已成为意识形态领域重要阵地。高校要利用网络多媒体介绍、还原、真实的历史事件，密切关注网络动态，帮助大学生去伪存真。其次，要重视互联网中以手机为代表的现代媒体的影响力。微信、QQ、抖音、微博、慕课、学习强国等APP的使用率越来越高，可以将党史教育与APP相结合，方便、直观、高效。例如：在微信公众号中，开7/12设中共党史专题，随时随地了解党史;抖音上，可以剪辑制作英雄烈士、先进模范榜样人物等微视频，既在短时间内触动了学生的心灵又能激起学生探索研究的兴趣。四、结语高校党史教育只能加强，不能弱化。党史教育必须要与新时代相结合，采用新思维、新方式促使高校大学生了解党史、学习党史，从而感党恩、听党话、跟党走。通过党史教育，更加清晰明确自己肩上的历史责任，切实把个人理想与中华民族伟大复兴的中国梦紧密相连。参考文献[1]中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编[M].北京：人民出版社，2017.[2]张华林.新形势下加强大学生中共党史教育的思考和建议[J].德育教育，2018（10）.[3]***.在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，[N].陕西日报，2019-03-20.党史论文3000字大学生2在党史学习中厚植为民情怀。百年党史是一部党与人民唇齿相依、血肉相连的亲民史，也是一部为中国人民谋幸福、为中华民族谋发展的为民史。无论是百年前嘉兴红船上追光的摆渡人，还是百年后世界第二大经济体的领航者，中国共产党始终恪守立党为公、执政为民的理念，保持与人民群众的血肉联8/12系。厚植为民情怀，要求党员干部在思想上常怀为民之心，在行动上秉持务实原则。深刻认识人民才是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”，要时刻把群众需要放在心上，把群众小事当作工作大事，特别是基层党员干部，要清醒地认识到每一次直面群众都是对初心使命是否坚如磐石的考验。切实为人民办实事、解难题，开展好“我为群众办实事”实践活动，在医疗、养老、教育、就业、住房等群众最关心的民生问题上出实招、求实效，把党史学习和工作落实结合起来，防止学习和工作“两张皮”。在党史学习中激发担当意识。百年来，在多个危急存亡的关头，先辈们毅然扛起扶大厦之将倾的重担，李大钊为传播马克思主义和成立中国共产党奔走呼号，周恩来为中华之崛起而读书，钱学森五年归国路、十年两弹成……千千万万份担当作为的热忱汇聚成澎湃的救国和建设浪潮。在新时代，我们同样要担起这一代人的使命，走好这一代人的长征路。一要树立大历史观。全面总结正反两方面历史经验，从中探规律、提策略，并将之转化成干事创业的能力，应用到实际工作中去，以增强工作的系统性、预见性、创造性。二要创新方式方法。创新是这个时代当之无愧的主题，在如火如荼的乡村振兴中，做好政策创新、技术创新、组织创新、业态创新尤为重要。三要勇于承担责任。担当作为不仅是做好手头工作，更要保证一以贯之解决问题。政贵有恒，民生账不分新旧，民生问题越是敏感越要重视，着力解决。9/12波澜壮阔百年路，历久弥坚是初心。在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们要扎实开展党史学习教育，并将之转化为实干奋进的动力，以党史滋养青春之我，以青春之我建设青春之中国。党史论文3000字大学生3中共中央决定今年在全党开展中共党史学习教育。为贯彻落实好中央决定，各级党委（党组）紧紧围绕中国共产党成立100周年这条主线，“十四五”开局之年，正在精心谋划，周密安排部署，确保党史学习教育起好步、开好局、有成效。抓党史学习教育要注重与“理论学习”相结合，以上率下示范带动学各党委（党组）抓党史学习教育要注重与“理论学习”相结合，将党史学习教育内容作为理论学习中心组学习的重点内容，要结合本单位的实际，制定好学习计划，精心组织实施，确保学习活动规范有序开展，党员领导干部要以上率下、学先一步、示范带动，常学常新、不断领悟，要坚持集体学习研讨为主，以专家报告、参观红色阵地为重要辅助，把学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为党员领导干部的必修课，坚持读原著、学原文、悟原理，全面学、贯通学、深入学，带着信念学、带着感情学、带着使命学，不断在思想上有新感悟、在政治上有新升华，深入了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解党的光荣传统、宝贵经验和伟大成10/12就，始终铭记我们从哪里来、往