艺术与美术教案艺术与美术整理3篇

艺术与美术教案艺术与美术整理3篇艺术与美术教案旨在培养学生的审美能力，理解艺术表现形式，激发创造力，通过理论与实践相结合，提升艺术素养与创作技巧。以下是网友分享的艺术与美术教案艺术与美术整理相关文档，供您借鉴参考！【艺术与美术教案】艺术与美术1设计背景绘画是艺术技能，它能陶治性情。对宝宝而言，绘画帮助他们发挥想象力，创作能力。有一次在自由活动时，发现很多小孩子都喜欢在泥沙子上面画画，于是我利用了他们的兴趣设计了这一活动，让他们能在自由快乐的环境中学习，培养孩子们的想象力，创作能力和绘画能力，能用语言，绘画抒发情感。活动目标1、会绘画简单的物体图形与认知图画上的物体。2、培养幼儿的积极性；动手能力，想象能力与创作能力。3、能用语言，绘画抒发情感。4、能认识到团结就是力量，并能感受到其中的乐趣。重点难点重点；会画简单的物体图形与认识，培养幼儿的积极性，动手能力，想象力与创作能力、难点；绘画抒发情感与认知团结的重要性活动准备已画好的房子模板的大白色卡纸，彩色笔每组一份，多彩多姿的小屋图片若干份。活动流程1由谈话讨论进入活动—————————2多种形式欣赏与认知图片内容，3装饰小屋、4语言表达环节，5制作翻翻书。活动过程（一）谈话1、师；孩子们你们见过那些漂亮的房子呢？它们是什么样的？它们有什么用处？你喜欢什么样的房子？为什么？（与孩子一起探讨）（二）欣赏理解1、拿出图片欣赏，让孩子说说看，图片有什么？看到的和认识的有什么不一样？2、请部份小朋友简单的说说自己家里的房子是什么样子的？（三）动手操作1、师；我们认识了这么多的漂亮房子，开心吗？老师手上有一些房子现在非常的难过，因为它们啊没有漂亮衣服，没有花啊，草啊，树啊陪它玩、它很伤心地跟我说，要我们帮帮它、我们的小朋友们最最有爱心了，一定会帮它的忙对不对？2、幼儿分组坐好，每组分发已画好的房子模板，让他们帮助小屋涂上色彩、给小屋找些朋友（如；花，草，树与简单的物体图形，每小组讨论，分工合作，共同完成。（四）语言表达引导幼儿根据图画积极想象，大胆表达。师：每个小组都画得很棒，每个小朋友都非常的用心，老师我迫不及待的想要知道图画里面的是什么了，老师最喜欢听小朋友讲。教师先让幼儿和旁边的小朋友自由讨论一下，然后再把自己的作品用完整的语言大胆表达出来、说说大家一起努力，合作能感受到什么？（五）让幼儿们共同制作一本翻翻书，让别人可以阅览到他们的作品。教学反思在活动中，孩子们的积极参与和欢快的笑声，让我欣喜地感受到他们创作能力的丰富和想象的活跃、在活动准备中，我根据孩子的兴趣爱好设计了这一内容，使内容充满了幻想和童趣，激发孩子的同情心和爱心，让他们学习到帮助他人是一件很开心的事情，在学习过程中，能感受到团结友爱才能把事情做得更好，认识到团结的重要性、孩子们对绘画有了进一步的提高，更对绘画产生了很浓厚的兴趣、如果在活动中，能明确指出团结的要素，让孩子更深的学会到与人团结友爱的本领就更好了。【艺术与美术教案】艺术与美术2设计思路我园地处长江边，江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石”（小石头）。这些小石头颜色不一，形状各异，可塑性强。《纲要》指出：教育活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等辅助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。活动目标1、想办法将两块或更多块石头粘在一起。2、引导幼儿根据石头的外形大胆想象，尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。3、体验使石头说“画”的乐趣。活动重、难点活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。活动准备1、材料准备：1各种大小、颜色、形状不同的石头。2水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。3课件：《会说“画”的石头》。2。场地准备设置展区——石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿观赏。活动过程1、欣赏他人之作，激发兴趣。师：小朋友，前些天我们一起收集了许多“宝石”，看看这些“宝石”有什么不一样？猜猜它们可以干什么？师：老师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么用。师：（逐一出示课件画面）你们看到了什么？你看到的景象都是由什么组成的？（石头。）师：我们的石头能不能也变得很精美呢？怎么变？鼓励幼儿根据已有经验大胆想象，自由表述。评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示，孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象，不仅营造了积极讨论的氛围，丰富了他们的感性经验，而且激发了他们表现美、创造美的热情，为接下来的动手操作打下伏笔。2、启发诱导，积累创作经验。师：每人选一块自己喜欢的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么？幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……师：小朋友的想象真丰富，你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢？幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼。幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。师：（出示两块石头）用两块石头能变成什么呢？幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。师：你准备用什么材料把两块石头粘起来？幼：透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。师：我今天还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。（演示操作方法。）师：可以让更多的石头接在一起说“画”吗？评析：通过想像和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新《纲要》倡导的正是这种自由表达与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。3幼儿尝试创作。师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小朋友可以看一看。幼儿操作，教师巡回观察，鼓励孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的需要，适时给予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿个性化地表达。评析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放，为能力较弱的孩子提供了可靠的支架，让他们获得恰当的帮助，使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验，帮助他们在原有水平上有所发展，提升艺术创造力。4作品赏析。提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城”的展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。评析：此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的，幼儿在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展水平、能力、经验等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。活动延伸在区域活动中，鼓励没完成作品的孩子继续操作，鼓励其他孩子迁移经验再创作。活动反思本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，来感受石头作品的美妙，丰富幼儿的经验，发挥幼儿的想像，从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目标的达成度较高。【艺术与美术教案】艺术与美术3活动目标1、喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。2、能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。活动准备1、教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块（拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面），鞋套每人一双（课前穿上），一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。2、乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。3、知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。活动过程一、准备部分：欣赏、感受（一）欣赏乐曲，描述感受1、幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。师：现在是什么季节？师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的？你们听到了什么？仿佛又看到了什么？闻到了什么？2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。（在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水）3、引导幼儿讲述自己的感受。师：音乐中你们听到了什么？（流水声、小鸟叫声等）师：秋天，小河里有什么动物在玩呢？（小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子）师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬？教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。师：你们还闻到了什么？（桂花香）师：秋天还有哪些花开呢？师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢？它们是什么颜色的呢？（二）说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。师：何老师前段时间吃了一种食物（做动作）。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。教师小结：原来秋天是这么美好！有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊？你们可以唱一唱、跳一跳吗？（幼儿边唱边跳《秋天多么美》）师：啊，跳得好极了！我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗？二、基本部分：舞蹈后联想作画（一）彩色足迹1、播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。师：你们看。白布现在有什么变化没有？师：有哪些颜色呢？（红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色）（二）丰富感受，展开相似联想1、展开相似联想。教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。哪一块是橙色？——秋天里什么东西是橙色的呢？哪一块是蓝色？——秋天里什么东西是蓝色的呢？哪一块是黄色？——秋天里什么东西是黄色的呢？哪一块是红色？——秋天里什么东西是红色的呢？2、教师提出作画的要求。幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗？师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画3、幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。三、结束部分：相互评价，体验成功教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分？为什么？2、教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”3、师：秋天，真是一个丰收的季节。活动反思教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考：1、以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼