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第1页共2页2015年中小学教师暑期全员培训测试卷单位姓名得分一、填空题：（每空1分，共30分）⒈《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科、不同起点教师的能力提升需求，推行“菜单式、自主性、开放式”的教师培训选学机制，确保按需施训。⒉教书的最高境界是发动自学。⒊看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。⒋教师在课堂教学中要坚持以学生发展为中心。⒌合作交流是以小组合作为主要形式的自主学习方式。⒍小组合作学习的形式有独学、对学和群学。⒎高效课堂的四个核心词是教育、教师、学生、教室。⒏语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。⒐数学是研究数量关系与空间形式的科学。⒑《教育规划纲要》（2010－2020），是根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程而制定。⒒《中华人民共和国教师法》于1994.01.01起开始施行.⒓教师在教育教学中应当_平等_对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。⒔教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。二、单项选择题（每题2分，共40分）⒈教师的表率作用主要体现在（A）A．言行一致B．衣着整治C．个人魅力D．举止端庄⒉教师教育观的核心是（D）A.质量观B.素质观C．教学观D．学生观⒊划分课的类型的主要依据是（A）A.课的任务B.课的内容C．课的方法D．课的活动形式⒋教学的基本组织形式是（D）A．个别教学B．分组教学C．模拟教学D．课堂教学⒌学生掌握知识的中心环节是以下哪一项（B）A．知识的感知B．知识的理解C．知识的巩固D．知识的运用⒍教育是一种（D）A．生物现象B．心理现象C．自然现象D．社会现象⒎教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B）。A.教教材B.用教材教C．学法指导D．引导学生自主学习⒏新课程的核心理念是（C）A.联系生活学数学B.培养学习数学的爱好C.一切为了每一位学生的发展⒐“三维目标”是指知识与技能、（B）、情感态度与价值观。A.数学思考B.过程与方法C.解决问题⒑数学的核心知识是学习的内容、（B）与思想。A.方法B.形式C.过程⒒数学教学的四个基础是指基本知识、基本技能、(B)、基本活动经验A.基本数学方法B.基本数学思想C.基本数学活动⒓现在，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（A）A．教育起点机会均等B．教育过程机会均等C．教育条件机会均等D．教育结果机会均等⒔中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（B）A．德育工作B．教学工作C．课外活动D．学校管理⒕中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中教师参与学校的案例教学活动属于（B）A．一种个体研修的学习方式B．一种群体研修的学习方式C．一种网络研修的学习方式。D．一种专业引领的研修方式⒖学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（C）A.知识与技能目标B.方法与过程目标C．情感态度价值观目标D.课堂教学目标⒗在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（D）A．教育方针B．教材C、课程标准D．课程。⒘某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。（D）A．批评教育B．严重警告处分C．经济处罚D．行政处分或者解聘第2页共2页⒙为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是（A）A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。⒚小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导（D）A．学习心理。B．个性心理。C．情绪心理。D．交往心理。⒛教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是（C）A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。三、辨析题（15分）1．只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。（8分）答：①这种说法正确。②教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。一个心理健康的教师在认识能力、行为方式、情绪状态、性格特征等方面表现出积极良好的姿态，对学生有潜移默化的作用，进而促进学生身心健康发展。反之教师心理不健全、不健康会对工作产生消极影响，严重的不仅影响其传道、授业、解惑作用的发挥，而且也会对教师职业道德形象产生严重的负面影响，并给学生身心带来不同程度的伤害。③所以，只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。2．没有惩罚的教育是不完整的教育。（7分）答：①这种说法正确。②惩罚绝不等于休罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视。教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人内心中沉睡的巨人。当一个孩子犯了错，要惩罚他，首先要肯定他是一个好孩子，再指出他的错误。孩子犯了错，在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”，是必要的。没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。③所以，没有惩罚的教育是不完整的教育。三、论述题（15分）结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。答：（1）新世纪我们需要的是“理想与现实的统合”的师德观。（2）“理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德观。其构建应符合三大原则：服务性原则，时代性原则，张力性原则。（3）在市场经济条件下，人们交往于陌生的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖，每个人都享受他人服务，同时每个人又主动服务于他人。人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中：社会提倡以义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足，劝人放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。（4）只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。