新型玻璃教案【汇编4篇】

1/12新型玻璃教案【汇编4篇】新型玻璃教案【第一篇】夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃!这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好!这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬2/12季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多__它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。新型玻璃教案【第二篇】一．教学目的：1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技发生兴趣。2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。3．以推销产品的形式训练同学的口语交际能力。二．教学重点：了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技发生兴趣。三．教学难点：掌握推销产品的表达方法，训练同学的`口语交际能力。四．教学准备：收集有关新型玻璃的资料。五．教学过程：3/12（一）导入：同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？(二)培训阶段：1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？板书：名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。幻灯：推销实录[客户背景]一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。[推销过程]推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。客户：（表情）不满意地皱起眉头。推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常廉价，100元一平米，假如你们需要，可以找我。4/12客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！3.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？幻灯：推销方法启示（1）说话要有礼貌，态度诚实。（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以和产品带给客户的好处。（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。（4）留下自身的联系方式。4．谁愿意依照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。（三）实践阶段1．刚才，我和这位同学的合作十分胜利，你们都很想试试吗？看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。幻灯：自学提示（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。（2）四人小组交流并填表。2．汇报自学效果。有没有不同意见？3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的5/12推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？贴到黑板上：高层建筑承建单位普通居民住宅开发公司闹市区的医院4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自身先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。（四）扩展阶段1．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？2．你还想发明什么新型玻璃？（五）总结阶段同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会胜利的！板书：30新型玻璃名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警新型玻璃教案【第三篇】6/12教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。3.领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：学习运用作者的表达方法。教学准备：教学课件教学过程：导入：1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢?玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。(红色)3、你该怎样读?4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢?或者说：你有什么问题想要问吗?什么样的玻璃才称得上是新型玻璃?新在哪儿?新型玻璃有什么特点?新型玻璃有什么用途呢?板书：特点、7/12用途回顾全文过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃?指名说学生板书夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢?自读感悟：(5分钟)1、出示：学习方法：(1)请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。(2)用横线画出能说明特点和用途的语句。(3)最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。2、引导汇报：夹丝网防盗玻璃(1)、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣?就请你来介绍自己吧(2)、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗?学生板书：8/12(3)、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么?那你能说吗?学生板书：特点、用途(如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。。。。可以。。。。”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗?)更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢?(排比)博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢?(揭示用途：防盗)(4)在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢?请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的'玻璃!(5)学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子(6)谁来为我们读读这个例子?指名读(7)学生评读。(8)评读后，教师说：你的评读也说出了举例子这种说明方法的好处(指板书说明方法)这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，黑板上的9/12这种夹丝玻璃跟它有什么不同吗?接下来谁来介绍自己呢?夹丝玻璃(1)指名介绍自己出示：夹丝玻璃(2)同学们想想这时你该听什么?听了他的介绍，你有收获吗?就请你来板书：特点、用途(3)夹丝玻璃，如果你受到猛击(动作)你会“安然无恙”也就是说(我没有任何损伤)，厉害!(竖大拇指)那即使你被打碎了呢?学生：我的碎片也能藕断丝连地粘在一起!(4)同学们，他用功藕断丝连来形容打碎时的样子，你能说说给你什么感受吗?(5)作者的形容恰到好处，我们再来通过读书感受一下这样形容的好处。出示：“夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。过渡：说到玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，我这阳光太强了，晃我眼，我可以把窗帘拉上吗?都谁有过这样经历?变色玻璃1、这个时候如果我们学校也有——变色玻璃——就太好了。2、出示：变色玻璃3、大家是那么迫切需要变色玻璃，那就请你们读读课文，找到这种玻璃的特点和用途吧!10/124、找到的同学板书：5、在这段介绍中，作者使用了打比方的说明方法，板书：打比方谁给我们来读读这句话。指名读，读后问问同学，你们觉得这样介绍怎么样?过渡：书上还有一处也使用了打比方的说明方法，是在介绍哪种新型玻璃呢?吃音玻璃1、出示吃音玻璃2、谁来介绍自己呢?你介绍完毕后，由你来邀请同学板书特点和用途好吗?3、刚才在他的介绍中，我除了听出使用打比方的说明方法外，我还听出了别的说明方法，那就是——列数字板书4、今天听了你的介绍，我家一定要装上这种玻璃，因为我家紧临大街，车来车往，吵得我每晚睡不踏实，而吃音玻璃能使噪音从40分贝降到12分贝，从数字上直接让我感受到它的作用，谢谢你的介绍。很成功!过渡：同学们，你们听过“低碳”吗?什么意思?如果窗子上的玻璃能使房间冬暖夏凉，不用空调，不用燃煤，那该多好呀!有这样的玻璃吗?在哪?在哪?吸热玻璃1、谁能直接说出自己的特点和用途2、出示：吸热玻璃3、自由读课文，读清楚吸热玻璃的特点和作用自由读，11/12指名读4、希望我们的生活中多多使用吸热玻璃，那样北京的天会更蓝!过渡：正如课文中说到的——出示最后一段齐读在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。5、创造这更多的奇迹的人，将会是在坐的每一位同学。你们有这个愿望吗?6、好!下面给同学提供几种新型玻璃的简要介绍，你能结合今天学习的说明方法，采用其中一种，也来介绍一下这些新型玻璃吗?7、学生练笔8、学生反馈谁能说说自己的介绍。小结：这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样?新型玻璃教案【第四篇】《新型玻璃》向我们介绍了玻璃家族的一些新成员，这些玻璃令学生大开眼界，也激发了他们的想象力，对学生来说是1很有益的文章。这篇文章内容浅显，前五段结构基本相同，因此在教学中我就放手让他们自学，在书上批批画画，用不同的符号标出表示不同玻璃特点和作用以及玻璃所使用的范围12/12的句子，教给学生一种自学的方法。接着让学生互相交流学习成果，互相补充、指正。在全班交流的过程中，关键让学生把表示玻璃特点和作用的巨资进行概括、综合，用简单的词语填写思考练习1的表格。让学生充当各种玻璃，通过“自叙”这种形式来展示对所学知识的巩固和运用，并让学生展望未来，设计心目中的新型玻璃，对于培养学生想象力和创新精神是一个很好的尝试。但在教学设计中由于过多注重“自叙”这种形式，而且为了更好地进行展示，无形中减少了读书的时间，使学生对于课文的理解也只浮浅地停留在文字表面，故也使这种形式有些哗众之嫌。课后我还布置了一小练笔：让学生仿造课文，发挥自己的想象力，运用所学的说明方法写1篇以新型玻璃为题的小短文。这道作业既达到了学法的迁移的目的，又做到了读写结合，正所谓一举两得。