搜索
车往中学＿八＿年级＿物理＿学科一课一研通案授课时间第3周第2课时教研组长签字：＿＿＿＿＿＿主备人：＿王路峰教学内容（课题）：测量平均速度课型：新授课教学目标：学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。使学生通过实验会用简单方法估测时间、路程。体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。教学重难点：1.重点：使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解。2.难点：组织实施教学目标。教学方法与学法：启发式教学法与实验探究法。教具准备：多媒体视频（刘翔雅典夺冠）、斜面（带刻度）、小车（或小球）、刻度尺、手表（或停表）、金属片。新课引入情境创设视频播放：刘翔雅典奥运会夺冠。2004年奥运会上，中国飞人勇夺110m栏的世界冠军，这标志着中国人在短距离跑步中，也具备世界级水准。你知道刘翔跑的到底有多快呢？学生观看视频，回顾刘翔夺冠的美丽瞬间，猜想刘翔运动的快慢。（设计意图：从生活走向物理，通过具有历史意义的刘翔夺冠吸引学生探究新知的欲望。）新课教学知识点一：实验原理停表）（刻度尺tSv1、测量刘翔110m栏的平均速度的实验原理是什么？2、实验中需要用到哪些测量工具？（设计意图：由新课引入过渡到实验原理，自然流畅，结合实验原理帮助学生认识实验中所需要的测量工具。）学生根据所学知识汇报实验原理。结合实验原理汇报实验中所需要的两种测量工具。知识点二：设计实验修改使用情况1、你能否结合实验桌上的器材，设计一个实验来测量小车运动的平均速度？2、实验的过程中，斜面的坡度大一点好，还是小一点好？为什么？3、金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？（设计意图：培养学生的制作计划能力、设计实验步骤的能力、合作交流的能力，明确实验的注意事项，为实验的顺利进行作好铺垫。）学生结合实验桌上的实验器材，交流讨论实验步骤。思考并讨论斜面坡度对实验所带来的影响。思考并讨论金属片的作用，明确为了使测量结果更准确，应在正式试验前练习测量几次。知识点三：进行实验1.使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要通过的路程S1、S2，填在表格内。2、测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2，填在表格内。路程运动时间平均速度S1=t1=v1=S2=t2=v2=1、组织学生动手实验，指出实验中需要注意的问题，并巡回指导。2、注意事项：测量小车沿斜面下滑的平均速度时，要使斜面保持较小的坡度，主要是为了便于测量小车运动的时间。3、选两个优秀小组展示汇报。（设计意图：培养学生良好的动手实验能力，通过分工合作培养学生之间互相协调的能力，收集数据和计算的能力，养成严谨的科学态度。）学生在正式测量前，练习使用停表测量小车运动的时间。然后学生分组实验，并将测量的数据记录在表格内。最后展示汇报实验过程。知识点四：分析论证做变速直线运动的小车在不同路程内的平均速度一般不同。1、组织学生计算小车在不同阶段的平均速度。2、引导学生分析归纳实验结论。（设计意图：培养学生透过现象看本质的数据处理能力，进而得出变速直线运不同阶段的平均速度的关系。）学生计算小车在不同阶段的平均速度。然后分组交流讨论，并归纳出做变速直线运动的物体在不同阶段内的平均速度关系。知识点五：交流与评估1、实验设计有没有不合理、不充分以及不完善之处吗？2、操作过程中出现了哪些失误？你们是如何解决的？有哪些值得别人借鉴的经验？3、测量结果是否可靠？有哪些因素可能会影响实验结果？（设计意图：培养学生在实验中发现问题、解决问题的能力及反思能力，学会书面或口头表述自己的观点，养成善于听取别人意见的习惯。）学生分组进行交流评估，提出各小组在实验中存在的问题、总结宝贵经验，分析实验误差。板书设计：1.4测量平均速度一、实验目的：测量物体运动的平均速度二、实验原理：V=S/t三、实验器材：轨道斜面、小车、、刻度尺、停表、挡板。四、实验步骤：作业与练习：练习册教学反思：应该补充注意事项：多次测量求平均值；斜面坡度不易过大或过小，测量距离：从车头到车头使用教师签字：＿＿＿＿＿＿