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科学规划赢在高考夹江中学徐静一、新课标全国卷解读二、高三英语备考策略三、高三复习整体规划一、新课标全国卷解读考试说明《词汇表》增加至3500词“阅读理解”文字表述根据上下文推断单词和短语的含义；2014年“根据上下文推断生词的含义”。“语法填空”题目要求阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。2014年语法填空要求：阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。2015年考纲“新变化”试卷的新变化体现在“语篇、语境、语用”能力考查——听、读、写紧密相连；语境层次——篇章。新课标卷“试卷结构”除听力外，所有试题形式基本相同，但都以语篇为单位，侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是在篇章整体理解的基础上，获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的“语言应用”能力。2015年全国卷2015年四川卷听力单项填空（10）完形填空阅读理解第一节（4篇）第二节（七选五）补全短文阅读理解第一节（5篇）第二节（七选五）补全对话完形填空阅读表达（回答问题）语法填空短文改错（1分/小题）短文改错（1.5分/小题）书面表达（25分）书面表达（35分）2015年新课标高考英语全国卷特点分析题型特点——“新变化”•听力平稳听力部分学生普遍感到不难，要求考生听懂有关日常生活中所熟悉的话题，如：问路、搭便车、借书、天气、运动、看电影、周末计划、求职、假期安排、城市生活等。与往常相同，听力部分中有10段听力材料，其中的5段较短，另5段则较长。•话题覆盖面广，对话内容逻辑清楚，话语流畅所考查的听力微技能包括：理解主旨和要义，获取事实性的具体信息，对所听内容作出简单推断，理解谈话人的意图、观点和态度。设问涉及多个方面，多个角度，采用多种疑问句。听力测试2015年新课标高考英语全国卷特点分析题型特点——“新变化”阅读理解全国新课标卷总词汇量短文词汇量试题词汇量阅读速度（wpm)20121896136852854.220131847125659152.82014卷I1933140353055.22014卷II18891345544542015年卷I18201334486522015年卷II1815127454151.92015年卷I“阅读理解”总词汇量三年来最低，阅读速度要求降低。2015年卷II“阅读理解”总词汇量、阅读速度近年来最低。1.词汇量减少，阅读速度降低2.体裁和话题更加广泛A篇是一篇说明文。文章讲述了作者认为自己在售货员的欺骗下，购买了一台电视机，因为这种型号的电视已停止生产，而且作者还花了不少钱。不仅如此，作者在看节目时，电视还出现了静电噪音。文章着重描述了作者采取各种措施来消除这种噪音等。最后作者花了好多钱修好了电视机。B篇是一篇科普说明文。家里的环境可以影响你的食欲。也许你肥胖的罪魁祸首就在你的家里。C篇是一篇议论文。主要介绍了一种现象—越来越多的学生采取“间隔年”的上学方式，即推迟一年再上大学，在此期间挣钱缴纳学费。文章也提到了人们对这种做法的观点。D篇是一篇应用文。主要介绍了一日游的各条路线、时间、费用以及旅途中的景、是否有导游陪伴讲解等内容。3.体现了2015年《考试说明》中对阅读理解微技能的考查第22题Whichofthefollowingcanbestreplacethephrase“signedoff”inParagraph1?A.endedalltheirprogramsB.providedfewerchannelsC.changedtocommercialsD.showedall-nightmovies考查了signedoff在上下文的理解。根据上下文推断单词和短语的含义；七选五2013卷I2014卷I2015卷I2014卷II2015卷II短文长度137225232261179体裁说明文说明文说明文说明文说明文题材商业和商业管理如何应对未来工作重建信任时间紧，如何下厨如何准备马拉松比赛选项特点句子句子句子句子句子、状语从句、（介词）短语七选五2015年新课标高考英语全国卷特点分析题型特点——“新变化”完形填空试卷体裁题材文长题目词数阅读量w2012说明Bodylanguage240963362013记叙249863352014卷I说明常作一件事情就会烦245803252014卷II记叙登山遇险252943462015卷I记叙和孩子一起助人257843412015年卷II记叙女孩们在比赛中学习238863242015年“完形填空”命题“新变化”文章偏短2015年新课标高考英语全国卷特点分析题型特点——“新变化”语法填空2015年“语法填空”命题“新变化”文章较短，考点覆盖面广，实词考查为主；动词是考查重点（I—记叙文；II—说明文）考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况。2014年删除了语言知识与运用的单项选择，增加了语法填空，分值保持不变。体现了新课标提出的“适当减少客观题，增加有助于学生思维表达的主观题”的要求。2015年新课标高考英语全国卷特点分析题型特点——“新变化”短文改错2014年卷I考点分布“形容词+副词”比较集中，动词偏少，仅有1题。2014年卷II考点分布比较平衡，涉及名词、动词、形容词、副词、冠词、介词；动词和形容词副词是考查重点。2015年卷II和2014年卷II相似，考点分布很平衡，涉及名词、动词、形容词、副词、冠词、介词；动词和形容词副词是考查重点。2015年新课标高考英语全国卷特点分析题型特点——“新变化”书面表达年号命题形式文体内容2012文字提纲电子邮件•申请参加国际中学生新加坡夏令营2013文字提纲书信•希望笔友为自己前往美国的叔叔接机2014卷I英文广告图示+提示书信询问广告内容相关情况2014卷II文字提纲短文•十年之后的我2015卷I文字提纲书信•向美国笔友“约稿”2015卷II文字提纲邮件•邀请外教一起去敬老院陪老人过“重阳节”书面表达以往的写作所给出的提示，考生都可以直接翻译，适当添加凸显层次或逻辑的关联词，或稍微调整顺序，便可成为非常好的作文，但今年的写作则属于半开放式，凸显其灵活性和实用性，即时效性！提示部分给出的只是广告，考生需要读懂广告内容，问题则以箭头所指给出，如何将广告与问题合二为一，则考查的是学生语言运用的综合能力。2014年全国卷I写作可以算作是一种创新2014年全国卷I图文提示要求考生“读”“写”结合。•2015卷II文字提纲：简洁，概括。仅涉方面，未及细节，留“发挥空间”。“邀请”（邮件）给出结尾，未给“开头”内容：活动描述、涉“中国传统文化”第二节书面表达（满分25分）假如你是李华，计划和同学去敬老院（nursinghome）陪老人们国重阳节（theDoubleNinthFestival）。请给外教Lucy写封邮件，邀她一同前往，内容包括：1.出发及返回时间；2.活动：包饺子、表演节目等。注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯；3.结语已为你写好。……………………Lookingforwardtoyourreply.YoursLiHua2015年“书面表达”新变化命题方式：文字提纲内容：学生个人活动，贴近学生实际生活。体裁：应用文（书信）。特点：文字高度概括，十分简洁，仅列出“节日风俗和中学生生活”两个方面，并未给出细节内容；自主发挥空间大，有效避免由中文“直译”，写作能力要求提高。这样的作文模式也预示及标志着新课标卷的方向转变，写作的内容从生活交际的考察变得更加的有深度，有思考。阅卷中反映出来的问题1）内容方面①审题有误（如2015年全国卷I中的内容：约稿长度400字左右，作文要求写100字左右。②要点不全。2)结构方面缺乏语篇设计，段落安排不合理，结构混乱。3）语言方面①词汇：拼写、词性误用。②句子结构③语法：时态、语态；动词形式、从句。④中文式英语4)书写方面①潦草，大小写，中英标点，字迹不工整，难识别。②自行在试卷上画横格线，有作弊嫌疑。2015年卷II——新变化1.总体难度较2014年卷II难度稍有增加:作者意图、观点态度、推理判断题目较多，具体事实类题目偏少。2.考查了“选择标题”（1）;3.考查了“猜测词组含义”类题目（signedoff)。4.第二节“七选五”选项：出现了短语、从句，往年大都是完整的句子。5.新课标词汇的表现：出现较多新课标词汇、“熟”词“生”义、派生、合成词（变形式）；但程度低于“全国卷I”。1.体现“稳中有变，变中求新”的指导思想，侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是在篇章整体理解的基础上，获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。2.全卷突出双基，难度适中，落实了课改精神，一改之前高考过度讲解语法知识和词汇用法的教学现状，有利于高效转向语言运用型教学。3.客观题的减少，主观题的合理回归，代表着未来一段时间命题改革的态势，更体现了对考生英语语言表达的高要求。2015年课标卷总特点•听力:间接事实细节题会逐步增加。•阅读理解:考查细节理解题目减少，而且有些细节理解题不能在文章中直接找到答案。如26题，31题，34题。•阅读理解中看似生词很少，但派生词和熟词生义的词,短语，长难句会更多的出现。如A篇的dare,B篇的darken,ship,sizable,undoing,C篇的tonoend,D篇的outofhisexperience和这篇文章的长难句。分析预测2016年高考动向•七选五题型不再在标题上做选项，文章选材有可能所改变，有可能不再出带标题的文章。从而增加文章难度。比如北京卷。•完形填空的设题全部语境化，没有涉及近义词辨析，纯语法项目，这更加体现了淡化语言知识点的考查。考生须通过对上下文的逻辑关系进行推敲，从本文的语境中得出正确的答案，更注重考查篇章的整体输入和理解能力，很值得提倡。•语法填空考查的非常基础，就是关于时态，冠词等很简单的几个语法现象以及词形变化的考查，所以这一部分有一定基础的学生们还是都可以拿到满分的。•改错题也都是平时很常见的错误，比如单复数，词性的误用，固定搭配等，所以学生在这部分也能够拿到满分。•2014年作文打破了之前连续几年的提纲作文，以一则英文广告为提示和向导，控制中又具有一定的开放，考生一般具备一定的审题能力和遣词造句的表达能力就有话可说。2015年半开放作文，要写好这篇作文，不能只简要地描述，还需要一定的发挥，使整篇文章内容充实，意思连贯。•作文形式趋于开放。二、高三英语备考策略听力备考策略明确《考试大纲》和《考试说明》听力要求（1）理解主旨和要义——归纳，概括（2）获取事实性的具体信息（时间，地点，人物等）——听力重点考查的项目（3）对所听内容作出简单推断（话语发生的场合，说话者之间的关系等）——体现一个人对口语的理解能力（4）理解说话者的意图、观点和态度（有时直说出来，有时则隐含在对话的字里行间）——需听者自己去揣摩、推断复习建议:•精听•1）听单句，让学生复述，让学生翻译•2）听短对话，让学生翻译其中一个人的某一句，这一句应是重点句，对答案有帮助。•3）分场景或话题听。分成不同的场景，进行专项训练。这样可以有效地总结相关的单词和句型。加深对单词与短语在具体某一环境的理解，并熟练掌握相关话题的出题点。做到遇词不生，遇景不慌。•泛听•1）课文的录音要听。•2）其它的材料听后可不做题，说出大概意思。主播——KrisChung,LauraEstelles阅读理解备考策略明确明确《考试大纲》和《考试说明》阅读理解要求考察以下几个方面的阅读能力：①理解主旨和要义；②理解文中具体信息；③根据上下文推断生词或短语的含义；④作出简单判断和推理；⑤理解文章的基本结构。⑥理解作者的意图、观点和态度；单词+句型/长难句分析+篇章（欣赏）从每篇文章中学到新的东西，如找出精彩的句子进行翻译，找出主题句，概括段落大意，给文章起题目，在文中挖空填词等，一篇文章可以挖出好几处，锻炼学生的阅读表达中的弱项。课堂教学主线加强限时阅读一要读得准，二要读得快，三要会分