我和马儿在一起美术教案反思3篇

我和马儿在一起美术教案反思3篇教案设计注重了与马儿的互动，激发了学生的创意和观察力。通过实践活动，学生对美术的理解更加深入，整体效果良好，值得继续探索与改进。以下是网友分享的我和马儿在一起美术教案反思相关文档，供您借鉴参考！我和马儿在一起美术教案反思1教学目的：1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；3、在自由造型中探索塑形的方法；教学重点难点：尝试用泥表现生活，塑造形象掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。教学准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）教学过程：一、导入：老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？（泥土）-----------揭题二、辨别：出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友辨别一下这些泥的区别：让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）三、交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。四、尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。实验证明用黏土较好。五、玩泥：每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。我和马儿在一起美术教案反思2【教学内容】造型·表现【教材分析】泥巴看似平凡，但恰恰是这最平凡的东西，孕育着生生不息的人类文明。用手塑造陶泥是最古老的一种制陶技法，可以追溯到原始社会。本课以生活中的器物为创作对象，通过富有情趣的欣赏、感受、创作过程，引导学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形态各异、用途不容的器物来，使学生真切地体验到艺术与生活息息相关，充分体验造型活动的乐趣，从小具有美化生活的意识，同时也提高了动手能力和审美能力。【教学目标】1.在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。2.通过捏泥，体验陶艺得捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。3.通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力和创作能力。【教学重点】学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。【教学难点】小器皿的捏制方法及造型设计。【教具】课本、有关资料图片、陶泥、课件【学具】课本、陶泥、简单工具、陶罐【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：1.今天老师带你们去欣赏老北京的很多有趣的玩意儿，仔细观察说出它是用什么材料制作的？2.教师播放课件。3.引导学生谈体会。展示泥制陶罐，请学生上来摸一摸，并谈谈有什么感觉？引出课题。三、教授新知：1.教师播放课件，看看从古代到现代陶艺的发展历史。2.每小组准备不同样式的陶罐，小组成员通过观察、触摸，体会它的制作方法。（小组模仿制作一个。）小组讨论：这种方法好不好？还有什么方法？小组展示、交流。教师选择一个有代表性的作品评述并示范制作。示范捏泥的方法——揉、捏、搓，并将基本形组合成各种奇怪造型。（重点演示泥巴与泥巴之间的连接方法：泥和泥间先用竹签画上交叉的纹路，再涂上泥浆，将两部分粘贴好。）四、作品创作：1.各组抽签选择本组所要制作的内容及方法。2.小组讨论应用什么方法制作，集思广益找到好的办法。3.学生设计制作。4.教师巡回辅导。五、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）六、课后延伸：教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？【作业设计】用陶泥设计制作一个生活器物。我和马儿在一起美术教案反思3教学内容与目标：1、显性内容与目标：1观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。2了解爬行动物特点学科学习的能力。3培养学生自主学习学习能力。2、隐性内容与目标：1培养学生热爱自然的情感。2培养学生细致认真的习惯。3培养学生对未知世界探索的精神。教学重点与难点：重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。学习材料：关于奇妙的微观世界的图片、小动物（小昆虫）的标本，动画、作业纸。教学过程：1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。欣赏爬虫及爬行动物图片以及教材中的内容。思考：①你认识这些爬行动物吗？②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗？③它们给你们带来什么样的美感？④你能把你看到的爬行动物画下来吗？3、接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。4、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢？怎么样爬才能到达目的地呢？1教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。2启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。5、作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。6、分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景？每个人如何分工？7、小组创作，教师巡视指导。8、课后小结：1以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。2学生自评、互评。3教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢？9、课后拓展：你掌握了哪些知识？回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的？如果你有兴趣还可以将它们写生下来。