幼儿舞蹈教案范例4篇

1/11幼儿舞蹈教案范例4篇幼儿舞蹈教案1活动目标1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的完美情感，体验欢乐的气氛。2、初步培养幼儿与同伴的合作交往本事及自学本事。活动准备1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。活动过程1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)2、练生曲《你好，你早》(模仿小动物的叫声，能与同伴自然地应对面表演唱，声音整齐动听)3、复习歌曲〈欢乐颂〉请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。4、创编舞蹈〈欢乐颂〉2/11(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)师：“刚才小朋友的歌声真好听，今日教师要请你们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”(2)幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。(引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上适宜的舞蹈动作，开始。”(3)引导幼儿团体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。(鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不一样的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)师：“刚才小朋友都编得很认真，此刻哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。(引导幼儿经过仔细观察图谱，想象动作)师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)师：“此刻请大家找好舞伴一齐来跳。”(异常提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好)音乐连续播放两遍。3/11(6)小朋友跳得真好，此刻请大家带上腕花来跳，你能够学图谱上的动作，也能够自我想动作。(幼儿团体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)5、结束。小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗此刻我们一齐跟客人教师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。)幼儿舞蹈教案2一、组织教学：本节课我们通过几个简短的小组合练习，使学生明确的了解在初期教授幼儿舞蹈时所必须掌握的训练方法，引导幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，通过练习使幼儿能够把握基本的舞蹈元素动作。二、复习旧知：1、《玩娃娃》——压腿练习2、《点点头拍拍手》——节奏练习3、《说句悄悄话》——头的练习三、导入新课：1、《小雨点组合》——勾绷脚练习歌词：小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙；落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙；4/11落在田野里，鸟儿乐得笑哈哈。准备：前双吸腿，双手臂抱住双腿5—8：双腿伸直，双臂打开手指尖点地（1）—4：勾绷脚一次5—8：双手扩指抖手向上抬至头顶落下（2）—8：重复（1）—8动作（3）—8：勾绷脚两次（4）—8：双手扩指抖手向上抬至头顶4拍，落下4拍（5）—2：右前吸腿3—4：左前吸腿5—8：双手抱住双腿（6）—4：身体贴于双腿，双腿膝盖伸直5—8：身体立直，双手打开手指尖点地（7）—（8）：重复（5）—（6）动作结束：5—8：前双吸腿，双手臂抱住双腿2、《小星星洗澡》——手位练习歌词：小星星在夜空，每晚跳进小河中，痛痛快快洗个澡，我夸星星讲卫生。准备：双跪坐，做睡姿（1）··—2··：胯两侧正下手位做握拳扩指3··—4··：正旁手位做握拳扩指5··—6··：手臂弯曲胸前做洗澡姿态7··—8··：双手按于双腿面5/11（2）··—2··：正上手位做握拳扩指3··—4··：正旁手位做握拳扩指5··—6··：手臂弯曲胸前做洗澡姿态7··—8··：双手按于双腿面（3）··—2··：斜下手位做握拳扩指3··—4··：斜上手位做握拳扩指5··—6··：手臂弯曲胸前做洗澡姿态7··—8··：双手按于双腿面结束：5··—8··：还原起初睡姿3、《娃娃组合》——胯的练习歌词：娃娃,娃娃,我是可爱的娃娃。娃娃,娃娃,我是漂亮的娃娃。哦,爸爸,THANKYOU,给我快乐的家。哦,妈妈,THANKYOU,给我温暖的家。哦,爸爸,THANKYOU,给我安定的家。哦,妈妈,THANKYOU,给我幸福的家。娃娃,娃娃,我是活泼的娃娃。娃娃,娃娃,我是坚强的娃娃。准备：脚对脚胯打开坐立，双手抓与脚面（1）—8：身体向前爬两次（2）—8：学娃娃向前爬地（3）—8：身体向前爬两次（4）—8：学娃娃向前爬地6/11（5）—4：双膝关回至双吸腿位，双手抱住双腿5—8：膝盖再向旁打开（6）—8：双手压胯两次（7）—4：双膝关回至双吸腿位，双手抱住双腿5—8：膝盖再向旁打开（8）—8：双手压胯两次（9）—8：双腿打开至横叉（10）—8：身体向前爬两次（11）—8：小腿收回起初坐姿（12）—4：双膝关回至双吸腿位，双手抱住双腿5—8：膝盖再向旁打开（13）—8：身体向前爬两次（14）—8：学娃娃向前爬地（15）—8：身体向前爬两次（16）—8：学娃娃向前爬地（17）—8：双腿打开至横叉（18）—8：身体向前爬一次（19）—8：双手托住下巴摆头（20）—8：双手托住下巴摆头四、课后小结本节首先通过小雨点组合，训练幼儿基本功勾绷脚练习；然后，进入小星星洗澡组合练习，使他们能听清楚音乐节奏，跟着节奏做一些简单的手位动作，慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈7/11的兴趣。最后，通过娃娃组合来练习胯的练习，并强基本坐姿以及基本动作名称和要求。五、布置作业课后复习本节课所学的小雨点组合、小星星组合、娃娃组合，在熟练记住动作的同时要求学生能够记住歌曲的歌词，并且将歌词和舞蹈动作以简案的形式记载下来。幼儿舞蹈教案3基于对“小雨点跳舞”的思考，对活动进行重新设计。活动目标：⒈在反复倾听中熟悉歌曲旋律，能感知并唱准旋律的高低变化。⒉结合自己的生活经验，以简笔画的方式对“小雨点在哪里跳舞”进行创编。⒊通过独立试唱、小组合作练习等方法尝试自主学习歌曲的演唱，并大胆设计歌曲的不同演唱方式。活动准备：简易图谱、纸、记号笔、音乐活动过程：一、倾听老师范唱，初步感受并发现歌曲特点。⒈老师：我有一个问题，我想唱着问大家，请你仔细听。⒉老师范唱第一段，即四句“小雨点在哪里跳舞”。3.结合范唱提问：⑴我问了什么？⑵问了几次？（结合幼儿的回答(闪亮儿童网)，出示四个问号）8/11⑶问得一样吗？哪里一样？有不一样的吗？（引导幼儿发现问的内容一样，但是旋律是不一样的。如果幼儿不能发现，老师可以再唱一次，并有意识地用动作予以暗示。）⑷请幼儿根据旋律的不同在问号图谱上标出旋律的高低。⒋引导幼儿看图谱，再次欣赏歌曲旋律。⒌引导幼儿倾听旋律，并在歌曲的“滴答滴答”处用身体动作表示。（第二次要求表示出音高）⒍幼儿学唱歌曲第一段。二、大胆想象小雨点在哪里跳舞，并运用简笔画的方式画下来。⒈老师：那小雨点可能会在哪里跳舞呢？（引导幼儿大胆想象）⒉鼓励幼儿将自己的想法画下来，老师一旁清唱歌曲。⒊鼓励幼儿看着自己的简笔画，合着旋律试着把自己创编的内容唱出来。老师给予巡回指导和帮助。三、多形式学唱歌曲，鼓励幼儿的自主学习。⒈请个别幼儿唱一唱自己的创编内容。（帮助幼儿解决歌词与旋律的匹配上可能存在的困难）⒉请个别觉得有困难的幼儿提出自己的创编内容，引导幼儿相互帮助，分享经验，唱出创编内容。⒊请幼儿四人一组，根据自己的创编内容，进行歌曲的学唱和练唱。⒋鼓励小组在集体面前大胆表演。9/11⒌选一组内容，集体演唱，引导幼儿讨论，关注唱得更美的方法。四、多形式的演唱歌曲，鼓励幼儿自主设计合作演唱方法。⒈鼓励幼儿设计演唱方式，并引导幼儿尝试。如进行领唱齐唱、小组合唱等方式，也可以对乐句进行重新编排演唱。五、完整欣赏歌曲。⒈老师唱出歌曲的后半部分。帮助幼儿对歌曲建立完整的概念。幼儿舞蹈教案4一、教学目标：1.知识目标：学会这个幼儿舞蹈2.技能目标：训练腿的柔韧性3.感情目标：培养学生学习幼儿舞蹈的兴趣二、学情分析：学生已经学会了部分幼儿舞蹈三、教材分析：《中国舞蹈家协会考级教材》四、教学重点难点：1.扩指2.勾绷脚五、教学准备：音乐，练功服教学活动：开始部分：1.整队，点名，师生问好2.检查出勤率3.检查仪容仪表10/11中间部分：一、基本功：1.热身：①原地总跳50个②压膝盖③压脚背2.腿的练习①压腿：前、旁、后②踢腿：前、旁、后③搬腿：两个人一组搬前旁后腿④下叉：竖叉、横叉3.腰的练习①开肩②控腰③下小腰④下大腰4.胯的练习①趴小青蛙②两人一组踩胯二、新课部分：《小雨点》做法准备位置：身向一点，双腿膝腿，手臂抱腿团身准备音乐：（1）1-8：保持准备姿态（2）1-8：双腿伸直执政部位绷脚伸坐双手体侧指间点滴第一段（1）1-2双勾脚3-4双绷脚5-6双手扩指抖手经体侧至上位交叉（2）重复（1）1-8动作（3）1-2双勾脚3-4双绷脚5-6双勾脚7-8双绷脚（4）1-4双手扩指抖手经体侧至上位交叉5-8抖手下落至准备位第二段（5）1-2右脚收至脚踝处，平脚踏地3-4左脚收至同右脚并拢5-8吸腿团抱身（6）1-4双腿伸直，上身随腿至前压腿5-8双手打开至正步位绷脚伸坐（7）-（8）重复（5）-（6）动作结束段（9）收至吸腿抱团身提示双勾脚和双绷脚要做到最大限度歌词小小雨11/11点小小雨点沙沙沙沙沙，落在花园里花儿乐的张嘴巴小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙，落在田野里鸟儿乐的笑哈哈三、二年级内容二年级面临实习，上课内容仍以幼儿舞蹈创编为主四、就业指导幼儿舞蹈对学生以后的实习就业非常重要，要让学生勤加练习结束部分1.总结本课内容2.作业：每天练功30分钟，复习所学组合课后记：趣味性高，学生学习积极性高