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1/8红色文化教案4篇红色文化教案1教学目标：1．自主认识10个生字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3．了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。教学重难点：1．认识10个生字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练同学的朗读能力、扮演能力美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。拓展：扮演课本剧课时布置：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英2/8雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自身珍贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板书课题，齐读课题。二、初读课文。1请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自身喜欢的方法学习。2出示生字卡片，同学开火车读。3注意读准以下生字的字音。4出示带有生字的句子读一读。三、指导写字1出示生字。2生字组词。3指导字形，师范写，讲要点。4生书写，师巡视。5示范写，讲要点。6生订正，师巡视。四、作业。1正确、流利地朗读课文。2誊写生字新词。第二课时一复习。1抽读生字卡片。3/82听写词语。3课文主要写了一件什么事？二新课学习。1知道什么是“扫荡”吗？2“危急”可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。3就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？5小结：二小为了不引起敌人的怀疑，若无其事地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自身的生命，这种行为就是一种英雄的行为。6指导朗读。7王二小牺牲时，脸上为什么含着微笑？相信同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧！什么样的人才算是真正的英雄？8配乐朗读全文。9你想对王二小说些什么呢？三学唱歌曲。4/8四作业：1有感情地朗读课文。2把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。3课外阅读其他小英雄的故事，然后讲给同学听。红色文化教案2活动目标：1、了解鸡毛信的'由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。3、提高幼儿思维的敏捷性。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动准备：黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子活动过程：一、活动导入。1、（出示图片）你看到了什么？2、听故事：鸡毛信3、讨论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现）4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方？二、自由玩“鸡毛信”5/81、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，２个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。2、幼儿分组自由玩3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了？三、集体游戏：送鸡毛信1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。2、介绍游戏规则：2组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。3、游戏再次进行4、统计得分红色文化教案3中二班下学期第八周红色文化活动内容：《一封鸡毛信》活动目标：1．了解鸡毛信的由来。2．启发幼儿学习海娃的聪明机智和勇敢。3．初步了解抗日战争故事背景，能够正确认识历史。活动准备：6/81.一个信封，上面粘了三根鸡毛。2.鸡毛信故事PPT课件。活动过程:一、导入：出示自制鸡毛信。教师：小朋友们，谁知道老师手里拿的是什么？有的小朋友说对了，这是鸡毛信。大家知道为什么信封上面要粘着鸡毛吗？原来啊，在抗日战争时期，传递信息的通讯员就用粘鸡毛的办法来显示信息的重要和紧急程度，上面的鸡毛越多，说明信息越重要越紧急。老师手里这封信上面有三根鸡毛呢，说明这是最紧急的信了。今天老师就给大家讲一个海娃送鸡毛信的故事。二、活动展开：1．简单介绍故事背景。这个故事跟之前讲的二小放牛发生的时期一样，同样是在抗日战争时期，也同样是个小英雄的故事，这个小英雄叫海娃，这次他不是放牛娃，二是一个放羊娃。2.教师边播放教学PPT边详细讲述鸡毛信的故事。3.教师：小朋友们，海娃送鸡毛信的故事讲完了，你们觉得海娃厉害吗？我们可以学习他什么？启发孩子讲出学习海娃的聪明、机智、勇敢、不怕敌人。三、结束海娃光荣地完成了任务，成了人民的小英雄。我们小朋友7/8是不是很佩服他呀？那我们大家都向他学习好不好呀？好的，这次的红色故事就讲到这里吧。红色文化教案4教学目标：知识目标：让学生理解叙事歌曲及其特点;并能完整歌唱歌曲。能力目标：能将力度、速度、情感的变化体现在乐曲的歌唱过程中，并能根据故事情节，实现音美的完美结合。提高自己的艺术素质。情感目标：通过完善歌曲，对学生进行爱国和热爱生活的思想教育。教学重难点：将力度、速度的变化体现在乐曲中，将情感融于乐曲，全身心投入感受乐曲。教学过程：一、谈话引入，将学生带入情境1、同学们，老师今天想用一种特殊的方法给你们讲一个故事，愿意听吗?2、结合图片，听录音，引导学生归纳叙事歌曲及其特点。二、对比教学，突出重点，解决难点1、弹奏两首对比曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出节奏。8/82、节奏练习：首先教师范打节奏，接着让学生根据节奏说故事。三、强化重点，学唱歌曲，完善歌曲1、口琴吹奏旋律，要求学生猜一猜是哪一首歌曲。2、出示歌曲题目。3、结合歌词复习第一课时，巩固段落间力度、速度、情感的变化。4、视唱乐谱：首先教师教唱学生，再由学生律动一遍。5、完善歌曲：分领唱和齐唱带有表演性歌唱。四、课堂拓展将情节画成连环画，让学生自己上黑板根据自己的理解完善画面。同时对学生进行热爱祖国，热爱生活的教育，是全课的'一个升华。教学反思：课堂中学生对难点的突破不到位，他们的律动没能很好的体现出力度与速度的变化。但是我能感受到学生尽力去做，只是由于他们的水平有限。我也不过与强求，但学生能从欣赏过程中感受出来事件的每一个环节，我已经倍感欣慰。从学生的表情上，我能感受到他们因歌曲而情感随此起伏，有的眼圈微红，说明他们是真正领悟了歌曲的内涵。所以说，一堂欣赏课学生能感悟到，就是成功的。