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奇妙的克隆谈家桢授课人：陈春丽一、学习目标：1、克隆技术的发展、成绩和意义。2、进一步了解说明顺序和说明方法。3、依据课文，训练信息把握能力和口头表达能力。二、学习重点：1、了解说明顺序和说明方法。2、克隆技术的发展、成绩和意义。三、课时：一课时四、教学过程：（一）、引入：1995年7月，一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊在英国诞生，一时在世界引起了轰动、令人类茫然失措，科幻小说里克隆希特勒与克隆人兵团身影仿佛从这只温顺羊羔的背后浮现出来。在接下来的几年中，一面是实验室里各种克隆动物的屡屡出现，一面是政治会议上禁止克隆人的法规层出不穷。（给学生出示克隆羊、克隆马、克隆鼠、克隆兔的图片）（二）、作者简介：生物学家谈家桢，复旦大学教授，获得首届上海市教育功臣的殊荣，从事遗传学教学和研究超过60年，是我国遗传学发展的奠基人之一。（三）课前预习检查：1、读音、字形。繁衍（yăn）囊胚（nángpēi）蟾蜍（chánchú）鄞县（yín）性腺（xiàn）孵化（fū）分泌（mì）濒临（bīn）胰蛋白酶（yíméi）2、词语积累。拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。案：旧式的狭长桌子。神通广大：形容本领大，办法多。神通，宗教指无所不能的力量。相安无事：彼此和平相处，没有冲突。难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。难能：不易做到。可贵，值得宝贵。悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的濒临：接近，临近。（四）、整体感知：1．理解课文使用的四个小标题，理清文章思路?2．什么叫做“克隆”？“克隆”的突出特点是什么?（五）、细读研究：1、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？在文中找出。举例子、列数字：列举人们熟悉的生物现象来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。释义:对“克隆”溯源并解释。引用：引《西游记》中拔毛变猴的故事，生动形象说明。2、“克隆鲫鱼出世前后”介绍了哪些科学实验？说明顺序是什么？这样安排有什么好处？3、克隆技术给人类带来哪些好处？第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”。第二，克隆可以用来挽救珍稀动物。第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。（六）辩论赛：正方：克隆人是福音反方：克隆人是恶兆克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来,意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。那么，你赞成克隆人技术吗？辩论要求：（1）语言清晰、流畅，声音洪亮。（2）观点鲜明，论据充足。（3）驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。支持克隆人：1、克隆人出现的伦理问题应该正视，但没有理由因此而反对科技的进步”。人类社会自身的发展告诉我们，科技带动人们的观念更新是历史的进步，而以陈旧的观念来束缚科技发展，则是僵化。2、在不久的将来，将可以用来治疗糖尿病、中风、癌症等疾病，并极大改变现有的器官移植理论和治疗手段，给人类带来福音。3、解决无法生育的问题。克隆技术可解除那些不能成为母亲的女性的痛苦。反对克隆人：1．克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。2．克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。3．克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。4．从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。五、作业：小作文：克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。