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1/5送教下乡结对帮扶简报范例通用3篇送教下乡结对帮扶简报120**年12月25日-28日，平昌县幼师国培项目第一次送教下乡活动在我县教师进修学校如期举行并取得圆满成功。来自各中小学50名幼儿骨干教师参与培训。25日上午，开班典礼在县教师进修校隆重举行，教师进修校、江口示范幼儿园领导均有出席。会议包含三个议程，一是由进修校分管副校长何虎同志作了动员讲话，二是由分管人员就国培背景、国培计划在我县的实施情况作了通报。三是对本次培训活动进行了安排，四是组建了班委，确立了班级管理制度。本次培训为期4天，食宿统筹安排，实行定向定位管理，安排了一线教师授课，实行班主任坐班制，定期考勤考核。在课程设计上坚持理论讲座与观摩实践相结合、小组合作学习与师生双向互动相结合，加大参与式培训的力度。在授课方式上充分体现了幼儿教育特色，在小组合作学习模式下，区角游戏、手工制作等活动有开展得有声有色。本次培训得到了江口示范幼儿园的大力支持，安排学员于28日上午到该园进行了实地观摩，并与学员进行了有效的交流和互动，教科体局师训股、江口镇督学及江口示范幼儿园全体领导均出席现场进行指导，进一步深化了培训效果。本次培2/5训必将对促进我县幼儿教师的专业成长大有裨益。送教下乡结对帮扶简报2贵州省体育运动学校、贵州省水上运动管理中心、贵州省体操运动管理中心、贵州省全民健身服务管理中心、省体育局经济处、省体育局竞体处相关领导同志来到安龙县笃山镇大坡村开展“五千行动”结对帮扶工作，为大坡村捐赠扶贫资金，并看望慰问留守儿童，在寒冷的冬季为贫困户及留守儿童带去了温暖和问候。笃山镇党委政府主要领导、大坡村村两委负责人及贫困户代表参加了此次捐赠仪式。为了深入推进“五千行动”、同步小康工作的深入开展，进一步密切党和群众的关系，精心组织、统筹安排，共慰问留守儿童6名，送去文体用品、大米、食用油、棉衣等物资，并送去慰问金。同时，通过各帮扶支部的共同努力，共筹集并捐赠扶贫资金8万元，用于大坡村的村级发展和脱贫攻坚工作。捐赠仪式上，贵州省体育运动学校党委书记金开国代表各帮扶支部作出发言：各支部来到笃山镇，为大坡村的发展尽到自己的责任和义务，大家感到特别荣幸，我们会以此次捐赠活动作为契机，通过实际行动，关注和帮助大坡村的发展、关注留守儿童、贫困户的实际民生。送教下乡结对帮扶简报3按照区教育局进修校的安排，“送教下乡”教师于20XX3/5年4月26来我乡送教下乡。”送教下乡“，是优秀教师传送经验，提供示范的有效途径，旨在增进城乡教师的相互学习，既使作课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我乡掀起教学研讨的热潮。一、精心组织，合理安排为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教学的刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任。继榆次区召开“送教下乡”专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最后确定，将送教教师集中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家堡中学开展听评课活动，并确定了同课异构的教师，要求同课异构教师精心备课，郭家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组织，妥善安排。二、提高认识，明确任务“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。区教师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法;通过互动研讨——促进教师专业化发展……送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去4/5的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇;到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑;把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革。三、精心准备，实现双赢本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名教师和送教的三名教师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，参与同课异构的教师精心备课，查阅资料，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。送教下乡活动为我们乡送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高着。四、加强交流，促进联动送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，开阔了教师的课程视野。五、促进沟通，提升能力5/5送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的.沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。