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1/4教研改革观摩会上的讲话教育系统教育局长在教研改革观摩会上的讲话按照工作安排，今天，我们组织了全区教研改革观摩会，对一年来的工作进行全面总结，号召大家提振精神、担当作为，进一步增强以教学为中心的意识，创设抓教学、提质量的氛围，凝聚团结干事的合力。会前，我们实地观摩了XX、XX、XX、XX、XX五个单位，应该说这些单位是我们全区抓提高教育质量的一个缩影，给大家提供了学习交流的平台，各有特色，值得肯定。下面，我就教育质量提高讲三方面的意见。一、强化教学意识，突出中心地位教学是学校的主阵地。有些学校教学管理粗放，教研教改流于形式，教学常规尚未落实，教师教学行为随意性很强。有的校长对教学工作没能靠前指挥，没把主要精力放在教学上、放在提高教学质量上，个别学校整个班子成员都不能深入教学，缺少教学工作的积极主张，这样的倾向很危险。学校领导首先是教育思想上的领袖，其次才是行政上的领导。而有的学校不注重从教学过程管理中发现问题、解决问题，重结果轻过程。比如有的学校只关注教师备课，不研究教案是否有用；只看教师是否认真讲课，不深入研究所讲的课是否高效；只要求批改作业，不检查作业批改的质量；只要求每次考试后进行分析，不辨析考试分析是否科学准确。最终导致课内损失课外补，考试科目损失非考试科目补的现象，只能回归到时间+汗水的老办法上，从而增加了学生的课业负担。二、加快课改步伐，打造高效课堂为深入推进课程改革，提升教学质量，就必须下大力量提高课堂教学的实效性，使课堂真正成为素质教育的主战场。围绕高效课堂建设，各校要实现大一统基调下的各学科、各学校的百花齐放。本学期，教研室组织了XX、XX小学课改交流活动，并于X月底在XX组织高效课堂观摩、研讨。所以我们要充分吸收本土已有的较好经验，同时利用走出去、请进来等形式博采众长，同时更加注重消化吸收创新，不断总结提炼推广我区比较成型的教学模式。我们要加强各种课型教学模式研究，促进教与学方式的转变，给学生足够的自我发展的时间和空间，把课堂让给学生，要让他们在学习中获得成功的快乐。能上出这样课的教师才是真正意义上的名师。各学校结合自己校情、师情、生情，探索符合本地本校实际情况的课堂流程或课堂教学模式，出特色、出经验、出成效，百花齐放，百家争鸣，不一定非墨守成规。每一位校长都要把课堂教学改革作为自己的中心工作，全身心地投入到课堂教学改革中去，把心思用在如何引领上、勇气用在敢于引领上、本领用在会引领上。要围绕课堂教学改革，采用常规督查、定时巡查、推门抽查等方法，参加集体备课，检查导学案、听课诊断、参与课题研究，为教师及时提出针对性地指导意见，保证高效课堂效果的整体提升。三、加强教学管理，落实规范施教3/4教学质量高低关键在于课堂教学效率高低，而抓好常规管理是提高教学效益、深度推进教学改革的关键。常规管理需常抓不懈。各校一定要严格落实教研室下发的教学常规管理规章制度，例如各学科的课堂教学常规、备课、听课、巡课、学习习惯养成等一系列制度，使教学管理不留死角，指导教师认真完成好每个环节的工作，以全面提高教学质量。例如抓好教学的七环节：计划环节、备课环节、上课环节、课后反思环节、教研环节、作业环节、质量测试与分析环节，进而促进整个课堂教学。例如巡课制度，各校领导一定要落在实处，各校一定要本着负责认真的态度，制定安排，对照巡课内容做好记录，对巡课过程中发现的问题，要提出改进措施，督促教师认真落实，并进行效果跟踪，定期总结。再如学习习惯养成，各校一定要结合每学期的学习习惯强化月，积极开展各项活动，强化学生学习习惯养成，加大检查力度，建立切实有效的学习秩序，提高学生学习的主动性和积极性，确实保障细则落到实处，为课堂高效打好基础。同时，切实减轻学生课业负担，严格控制作业量，不要布置机械、重复的作业。提倡开放-活动型作业、自助--差异型作业、实践--趣味型作业、综合--小组合作型作业等多种形式，使学生从题海中解脱出来，减轻学生过重的课业负担。严禁家庭作业量超过国家规定的作业时间，保护学生学习积极性。