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技术课程标准研修专题二通用技术课程的理念专题二通用技术课程的理念通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养；注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。2.1通用技术及其课程设计通用技术课程设9个模块，其中:“技术与设计1”、“技术与设计2”为必修模块，二者为递进关系。“电子控制技术”、“建筑及其设计”、“简易机器人制作”、“现代农业技术”、“汽车驾驶与保养”、“服装及其设计”、“家政与生活技术”为选修模块，相互之间呈并列关系。【材料2-1】如何理解通用技术有人认为……还有人提出……也有人提出……活动卡2-11、你对通用技术的“通用”是如何理解的？你认为通用技术和信息技术有何区别和联系？通用技术与职业技术关系应如何认识？2、通用技术课程的设置有何重要意义？【材料2-2】——院士谈技术课程中国工程院院士吕志涛：“通用技术课程对学生的发展有重大作用，它大大有利于提高学生思考能力，想像力和创造力，以及解决实际问题的能力，可促进学生手脑结合，全面发展。它将为学生的终身发展打下良好的基础。”活动卡2-2有人认为，现代完善的社会服务体系已经使人达到了衣来伸手、饭来张口的境界，很多人不学技术一样“活得好好的”，因此没有必要学习通用技术。请从通用技术课程对学生发展的作用的角度，谈谈你的认识。阅读材料2-1技术教育课程的特征必须提前于职业。必须是一般性的。2-2理想的技术课程通过技术课，我们要做到给每个学生机会，以发展那些使他们将来在成人社会中获得平等工作机会的技能。学习要点1．通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。2．通用技术的课程内容由必修模块和选修模块组成，必修模块有“技术与设计1”、“技术与设计2”；选修模块有“电子控制技术”、“建筑及其设计”、“简易机器人制作”、“现代农业技术”、“汽车驾驶与保养”、“服装及其设计”、“家政与生活技术”。研修建议活动主题：通用技术及其课程设计。活动目标：理解通用技术的课程定位及其课程设计方式。活动时间：60分钟。活动材料：活动卡2-1、2-2:阅读材料2-1、2-2。活动步骤：1．研修者结合相应材料和自身经验，参考各活动卡进行思考。2．研修者以小组为单位进行讨论交流。3．各小组选出一位代表在大组内交流。4．主持人和研修者共同就研修情况进行简短小结。2.2通用技术课程的基本理念通用技术课程关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。【材料2-3】——别开生面的技术课老师说：“我想请同学们当设计师，如果这个小书架给你的爸爸、妈妈和你三个人用，每人用一层，你准备怎么摆设你们家里的书？”在一种真实、复杂、具有挑战性的、开放的学习环境与问题情境中展开讨论，这是新课程所倡导的新的学习方式。活动卡2-31．对上述案例进行评价。2．通用技术课程的基本理念在哪些方面实现了”创新”？结合以上案例,谈谈你的认识。3．作为一名通用技术课的教师，你将如何在课程实施过程中渗透技术课程的基本理念？活动卡2-4通用技术课程将注重学生创造潜能的开发作为课程的一个重要理念。有人形象地比喻技术课程是“一个展示学生创造力的舞台”。请就此谈谈你的认识,并尝试举例说明通用技术课程在开发学生创造潜能方面的重要作用。阅读材料2-3对通用技术课程的基本理念的解读1．关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养2．注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养3．立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育4．紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化5．丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化阅读材料2-4技术实践对技术能力发展的关注是技术教育课程设计中的一个重要问题。工具使用技能与课程其他方面的平衡是课程合理的关键。阅读材料2-5新课程与学习方式变革本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学生学习方式的转变关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导的新学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。学习要点：1．通用技术课程的基本理念包括：关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养；2．要将通用技术课程的基本理念落到实处，首先在于深刻理解其内涵，实现教育观、课程观的转变，然后要在课程实施中积极探索，努力使这些理念转化为实践行为。研修建议活动主题：通用技术课程的基本理念。活动目标：理解通用技术课程的基本理念。活动时间：60分钟。活动材料：活动卡2-3、2-4；阅读材料2-3、2-4、2-5。活动步骤：1．研修者参考活动卡2-3、2-4，结合相应材料和自身经验进行思考。2．研修者以小组为单位进行讨论、交流。3．各小组选派一位代表在大组内交流。4．主持人和研修者共同就研修情况进行简短小结。2.3通用技术课程的目标通过对基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容的学习，以进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标。【材料2-5】一位技术课教师谈通用技术课的目标：我设计的《课桌椅的改进》、《笔筒的设计》、《如何申请专利》等主题单元，其目标超越了传统的技能训练，重在培养学生的设计理念。学生对此反响热烈，这使我有理由相信：我对技术的理解是正确的。活动卡2-51．通用技术课程提出了哪些新颖独特、体现时代特征的目标？2．如何理解通用技术课程在目标上的独特追求？活动卡2-61．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标维度之间的关系如何?这些目标的整合在通用技术课程中对学生的可持续发展具有怎样的影响?2．作为一名通用技术课的教师，你打算如何在教学实践中将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的目标整合起来？阅读材料2-6——通用技术课程所着力实现的五个目标1．技术的理解、使用、改进及决策能力2．意念的表达与理念转化为操作方案的能力3．知识的整合、应用及物化能力4．创造性想像，批判性思维及问题解决的能力5．技术文化的理解、评价及选择能力阅读材料2-7什么是课程目标课程目标有三个基本特性，一是以学生为主体二是可观测和评价三是反映基本要求课程目标与教学目标的区别。阅读材料2-8对通用技术的课程总目标的分析第一；该课程学习的最高目的：为学生迎接未来社会挑战、提高生活质量实现终身发展奠定基础。第二，将具有正确的技术观列入了目标的内容。第三，明确提出了掌握技术及其设计的一般思想和方法、具有技术探究能力等方面的目标。阅读材料2-9技术教育的目的技术教育的目的是给学生提供知识、能力、技能和机会，使他们在一个充满技术的社会里取得成功。学习要点1．通用技术课程的目标体系由总目标、着力实现的目标和具体目标组成，进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展是通用技术课程的基本目标。2．在本次课程改革中，通用技术课程目标在体现课程改革的一般性目标追求的同时，提出要着力实现以下五个目标：技术的理解、使用、改进及决策能力；意念的表达与理念转化为操作方案的能力；知识的整合、应用及物化能力；创造性想象，批判性思维及问题解决的能力；技术文化的理解，评价及选择能力。这些目标体现了通用技术课程在时代特征和课程特征基础上的独特追求。3．通用技术课程注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的相互融合。研修建议活动主题：通用技术课程的目标。活动目标：理解通用技术课程以进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为目标。活动时间：60分钟。活动材料：活动卡2-5、2-6；阅读材料2-6、2-7、2-8、2-9。活动步骤：1．研修者参考活动卡2-5、2-6，结合自身经验和相关材料，对通用技术课程的目标进行思考。2．研修者以小组为单位进行讨论交流。3．每组选派一名代表在大组内交流。4．主持人和研修者共同对研修情况进行简短小结。